具体行动（一）不忘反思发生了什么事？为什么会发生？那又怎么样呢？现在又怎么样呢？（二）行动建议1.思考---阅读----实践应用2.作日记或日志3.构思草图4.与别的教师合作思考讨论或参与网络讨论第30页，共45页，星期日，2025年，2月5日具体行动(三)创建一个文件夹(四)评价你的计划(五)落实自己的职业规划1.经常回顾,放在心上2.动态管理3.张贴提醒4.重要决定时考虑规划构想5.向别人公开6.保证至少每三个月检查一次进度。第31页，共45页，星期日，2025年，2月5日四、新教师角色适应规划（人职匹配）融入团队策略的学习与训练“八条黄金法则”三V交流(verbal7%,vocal38%,visual55%)学会与他人建立和谐的关系新教师的四个关：闪亮登场,战胜疲劳,行为管理,充满爱心(教学观摩、教学反馈、小组讨论、观察访问、非正式会谈、协同教学）第32页，共45页，星期日，2025年，2月5日第1页，共45页，星期日，2025年，2月5日生涯与工作生命的长度与宽度------“生涯”经营生涯、规划生涯萨帕（Super)的工作定义：“对自己和他人认为有价值的目标有系统的追求过程”报酬？快乐？为什么？工作的两种层次：追求生存---追求生命“工作是开创生涯的事业，把工作当作一种事业去经营，全身心的投入”第2页，共45页，星期日，2025年，2月5日职业与工作职业---人们从事各种工作或任务时的职位与角色的统称，具有相对稳定性。“经理”“管理公司”职业---不仅是获得报酬、谋生，而且是履行社会职责，为社会作贡献的岗位，还是发挥个人才能、实现人生价值的舞台。“专业性”“社会角色”职业三要素：个人、社会、经济。第3页，共45页，星期日，2025年，2月5日一、职业规划是教师自我实现的教育生涯的需要职业规划的内涵、意义教师职业规划是教师与学校互动的结果教师职业规划是新课程的需要教师职业规划是教师自我实现的需要第4页，共45页，星期日，2025年，2月5日职业规划的内涵(careerplanning)又称职业生涯设计，是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出有效的安排。第5页，共45页，星期日，2025年，2月5日生涯基础潜能开发心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等工作经历和内心体验经历工作内容工作业绩评价待遇、职称、职务变化职业目标追求自我实现职业生涯第6页，共45页，星期日，2025年，2月5日个案：比尔·拉福的职业生涯中学毕业立志经商工科学习------工学学士经济学学习---经济学硕士政府部门工作----锻炼关系能力大公司工作---熟悉商务环境开公司---致富4年3年5年2年20年后从20万2亿美元一个父亲指导的生涯设计第7页，共45页，星期日，2025年，2月5日职业生涯规划的意义增加工作动力，获得成就感和满意度，从而更有效的工作。促进人的全面发展（拥有健康、知识、良好人际关系、渴望事业成功、享有和谐生活和多彩的休闲时光）促成自我实现，做出更大贡献。发掘自我潜能，增强个人实力。应对社会竞争压力。第8页，共45页，星期日，2025年，2月5日教师职业规划是教师与学校的互动个人从自我认识开始选择职业，建立可实现的目标分析达到目标需要的条件开发这些条件学校有效沟通了解员工公开、公平的晋升机会提供员工培训第9页，共45页，星期日，2025年，2月5日新课程对教师专业化发展的要求教学应被视为专业——教师专业化（1966）新课程背景下教师专业化的核心在于教育的人文精神——人的完整、和谐发展，既是发展学生的需要，也是满足自己职业生命成长的需要。教师专业化成长是教师的生命旅程，具有生活性、职场性和行动性。教师职业发展就是教师角色发展过程第10页，共45页，星期日，2025年，2月5日教师职业规划是新课程的需要新课程要求教师角色重新定位由刻板工作转变为创造性的生命活动；由课程执行者转变为研究者；由改革的旁观者转变为设计者、开发者；由专业个人主义转变为专业合作者；由惟一