Unit1Helpingathome.知识点清单
一、知识清单
语言能力
语音
字母组合ch在单词中可发/t?/音，例：chair椅子China中国lunch午餐peach桃子
必记单词
职业：doctor医生farmer农场主；农民nurse护士worker工人
动词：cook烹饪；煮clean打扫sweep扫
形容词：busy忙碌的tired疲倦的clean干净的helpful有帮助的；有用的
其他：PE体育（课）job工作；职业chore家庭杂务room房间also也floor地板；地面together在一起；共同fun享乐；乐趣people人；人们child（复数children）儿童；小孩
常考短语
officeworker公司职员factoryworker工厂工人lookafter照顾dosomechores做一些家务makeagift制作一份礼物cleantheroom打扫房间sweepthefloor打扫地板cooktogether一起做饭havefun玩得开心athome在家里
必会句型
1.猜测他人身份的句型及其答语：—Isthis+身份?—Yes,itis./No,itisnt.
例：—Isthisyourfather?这是你的爸爸吗？—Yes,itis.是的。
2.询问他人职业的句型及其答语：
—Whats+形容词性物主代词/名词所有格+job?
—主语+be动词+a/an+职业名词.
例：—Whatsyourmothersjob?你妈妈做什么工作？—Shesadoctor.她是位医生。
3.询问能（为某人）做什么的句型及其答语：
—Whatcan+主语+do（+forsb.）?—主语+can+动词原形（+其他）.
例：—Whatcanwedoforthem?
我们能为他们做些什么？—Wecandosomechores.我们可以做一些家务活。
核心语法
1.What开头的询问他人职业的句型。
2.情态动词can的用法。
文化意识
了解不同家庭结构和成员职业的多样性，认识到家庭成员间相互帮助的文化共性，增进对家庭文化的理解与尊重。
思维品质
通过分析家庭成员职业、探讨在家帮忙的方式，培养观察与归纳能力，思考如何承担家庭责任，提升批判性思维。
学习能力
能自主学习与家庭、职业、家务相关的词汇和表达，借助听说读写活动，如对话、歌谣、讨论等，积极与同伴交流合作，提升语言运用和自主探究能力。
二、单元单词短语句子默写过关
PartA
1）重点单词(根据音标和汉语意思写单词)
1./pi?i?/体育(课)__________________
2./d??b/工作；职业__________________
3./d?kt?(r)/医生__________________
4./fɑ?m?(r)/农场主；农民__________________
5./n??s/护士__________________
6./w??k?(r)/工人__________________
2）重点短语(根据汉语写短语)
7.公司职员__________________
8.工厂工人__________________
9.教中文__________________
3）重点句子
10.—你妈妈做什么工作？—她是位医生。
___________________________________________
11.你有一个大家庭。
___________________________________________
12.这是你的爸爸吗？
___________________________________________
PartB
1）重点单词(根据音标和汉语意思写单词)
1./b?zi/忙碌的__________________
2./ta??d/疲倦的__________________
3./t???(r)/家庭杂务__________________
4./k?k/烹饪；煮__________________
5./kli?n/打扫；干净的__________________
6./ru?m/房间__________________
7./??ls??/也__________________
8./swi?p/扫__________________
9./fl??(r)/地板；地面