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文档摘要

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小学语文多模态词汇教学与阅读理解能力的提升策略论文

摘要：本文针对小学语文教学中词汇教学与阅读理解能力提升的关联性，提出多模态词汇教学策略，旨在帮助学生更好地掌握词汇，提高阅读理解能力。通过分析现有教学问题，探讨多模态词汇教学的具体实施方法，为小学语文教学提供实用性的策略建议。

关键词：小学语文；多模态词汇教学；阅读理解能力；提升策略

一、问题的提出

（一）小学语文词汇教学中存在的问题

1.词汇教学单一化

在当前的小学语文教学中，词汇教学往往过于单一，教师过于注重词汇的死记硬背，忽略了词汇的实际应用。这种教学方式使得学生对词汇的理解和掌握停留在表面，难以深入理解词汇的含义和用法，从而影响阅读