牛津译林新版课件7AU1Reading2
教学内容：
本课的教学内容选自牛津译林新版课件7AU1Reading2，主要讲述了一个关于友谊和理解的故事。故事发生在一个小镇上，主人公Tom和Sam是好朋友。一天，Sam因为家庭原因不得不离开小镇，两人依依不舍地告别。几年后，Tom收到一封来自Sam的信，信中Sam分享了他在这段时间里的经历和成长。通过这封信，Tom对Sam有了更深的了解，也体会到了友谊的珍贵。
教学目标：
1.学生能够理解故事的主要情节，把握人物关系和情感变化。
2.学生能够运用所学知识描述和表达人物性格、情感和友谊。
3.学生能够在实际情境中运用一般过去时和一般现在时描述过去和现在的经历。
教学难点与重点：
重点：一般过去时和一般现在时的运用；描述人物性格、情感和友谊的表达。
难点：理解故事背后的寓意，体会友谊的珍贵；运用所学知识进行情感交流。
教具与学具准备：
课件、黑板、教科书、练习册、多媒体设备
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师通过展示一幅友谊的图片，引导学生谈论自己对友谊的理解和经历。
2.学生分享彼此的故事，营造轻松愉快的课堂氛围。
二、自主学习（5分钟）
1.学生独立阅读课文，了解故事情节，回答相关问题。
2.教师巡视课堂，给予个别学生指导。
三、课堂讲解（15分钟）
1.教师引导学生分析故事中的人物关系和情感变化，讲解一般过去时和一般现在时的运用。
2.通过例句和练习，让学生掌握描述人物性格、情感和友谊的表达方法。
四、小组讨论（10分钟）
2.各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
五、课堂练习（10分钟）
1.学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
2.教师批改练习，及时反馈学生的学习情况。
2.学生分享自己的感悟，提出对友谊的珍视。
3.教师给出拓展延伸任务，鼓励学生在课后进行思考和实践。
板书设计：
友谊理解成长
一般过去时：
TomandSamweregoodfriends.
Samhadtoleavethetown.
一般现在时：
TommissesSamverymuch.
Theykeepintouchwitheachother.
作业设计：
一、选择题：
1.TomandSamweregoodfriends,they_____togetherallthetime.
A.played
B.areplaying
C.playedtogether
D.playtogether
2.Sam_____tothetownlastyearbecauseofhisfamily.
A.hasleft
B.left
C.hadleft
D.willleave
答案：1.C2.B
二、填空题：
1.TomandSamwere_____friends.Theydidmanythingstogether.
2.Samhadto_____thetownbecauseofhisfamily.
3.Tom_____SamsletterandlearnedaboutSamsexperiences.
答案：1.best2.leave3.received
课后反思及拓展延伸：
本节课通过讲述一个关于友谊和理解的故事，让学生体会友谊的珍贵，同时锻炼了一般过去时和一般现在时的运用。在教学过程中，学生积极参与讨论，课堂氛围良好。但在练习环节，部分学生对一般过去时和一般现在时的运用仍存在困惑，需要在课后加强辅导。
拓展延伸：
请学生结合自己的经历，写一篇关于友谊的文章，不少于200字。要求运用所学知识描述人物性格、情感和友谊，并注意时态的运用。
重点和难点解析：
一、故事情节的理解和寓意体会
本节课通过一个关于友谊和理解的故事，让学生体会友谊的珍贵。在教学过程中，教师需要引导学生深入理解故事情节，把握人物关系和情感变化。同时，教师还应引导学生体会故事背后的寓意，让学生认识到友谊的重要性。
二、一般过去时和一般现在时的运用
在故事中，人物的经历和情感变化涉及到一般过去时和一般现在时。教师需要通过例句和练习，让学生掌握一般过去时和一般现在时的运用方法，并能运用这两种时态描述自己的经历和感受。
三、描述人物性格、情感和友谊的表达
在故事中，人物的性格、情感和友谊是通过具体的言行和心理活动来表现的。教师需要引导学生学会通过描述人物的性格、情感和友谊来表达自己的理解和感悟。
对于这些重点和难点，教师在教学过程中应给予足够的关注，通过讲解、示范、练习等多种方式，帮助学生突破难点，掌握重点。
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