打破语言藩篱：高职英语教学中破解“中国文化失语”现象的多维探索

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，各国之间的政治、经济、文化交流日益频繁，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于中国而言，英语教学在教育体系中占据着重要地位，是培养具有国际视野和跨文化交际能力人才的关键环节。在高等职业教育领域，英语教学旨在培养学生在实际工作场景中运用英语进行交流的能力，以满足社会对应用型人才的需求。

然而，在高职英语教学蓬勃发展的背后，“中国文化失语”现象逐渐浮出水面，成为不容忽视的问题。所谓“中国文化失语”，是指学生在跨文化交际中，虽能熟练运用英语表达西方文化相关内容，但在