第46卷第1期菏泽学院学报2024年2月
2024
Vol.46No.1JournalofHezeUniversityFeb.
菏泽市域高校转型发展背景下AI赋能高校青年教师
专业能力提升培训策略研究
刘敬涛
（菏泽学院外国语学院，山东菏泽274015）
摘要：人工智能（AI)和互联网技术在教育中的广泛应用催生了教育教学的革新，不仅对传统教师的
角色和专业发展提出了新的挑战，同时也为提升教师教育教学能力提供了高效的途径。高校青年教师培训
应强调AI在培训理念、需求分析、内容更新、实践方式选择、目标体系达成以及质量评价诊断体系的构建中
的关键作用，推动大学青年教师专业能力的全面发展，实现培训体系的升级与创新。
关键词：市域高校；转型发展；AI赋能；青年教师培训
中图分类号：G645.1文献标识码：A
2018年，《中共中央国务院关于全面深化新时历师资数量。然而,菏泽市高校仍然面临一系列问
代教师队伍建设改革的意见》明确提出，要在五年题，通过优厚条件引入的高学历人才，缺乏一线教育
左右的时间内,基本健全教师培养培训体系，为培养教学经验。部分高校在青年教师队伍建设中过于注
重引进而轻视培养,培训理念陈旧,形式单调，导致
更高素质的教师队伍奠定基础[。2022年，山东省
委办公厅、省政府办公厅印发《关于深人推动山东培训效果不佳。这使得青年教师的专业素质和能力
高等教育高质量发展的若干措施》，为深人实施科未得到实质性提升，引进的人才难以满足社会和市
教改革攻坚行动，进一步推动高等教育高质量发展，场需求。
加快建设教育强省、科技强省、人才强省提供有力支《菏泽市国民经济和社会发展第十四个五年规
撑，实施教学质量提升行动，每年开展教师教学能力划和2035年远景目标纲要》强调推动高等教育内
涵发展，包括菏泽学院整体转型为应用型本科高校，
培训,加强教师教学能力建设[2]。这为地方本科院
校教师发展提供了清晰的指导方针。以及推动菏泽职业学院与齐鲁工业大学进行职业教
地方本科院校引入的高学历人才普遍年轻，缺育专本贯通培养[6]。这表明在菏泽市域高校的整
乏教育教学经验，影响了教学质量和人才培养效体规划中，高等教育的内涵发展成为重要方向。
果[3]。培训需求分析不足、培训内容泛化、脱离实在信息技术不断发展的时代，教师的态度、教学
践教学等问题导致了培训效果的不尽如人意[4]理念以及成本效益权衡等方面都直接关系到他们在
推动地方本科院校教师培训体系建设，更好地适应教学中的角色和效果。为深入了解菏泽市域高校的
转型发展需求,成为一个迫切需要解决的问题。情况，研究选取了菏泽学院、齐鲁工业大学菏泽校
一、菏泽市域高校青年教师队伍建设现状区、菏泽医学专科高等学校、菏泽职业学院不同高校
2023年山东省委、省政府发布《突破菏泽鲁西的教师作为考察对象，分析信息技术引人大学课堂
后教师的角色变化和教学生态位的现状，以全面了
崛起三年行动计划（2023一2025年）》，支持菏泽高
校分类建设,鼓励建设高水平应用型大学和优势特解青年教师队伍的建设状况。
色学科专业集群[5]。继续对菏泽市高校发展提供（一）教师对信息技术的认识偏颇
政策和资金上的扶持，完善高校硬件设施，增加高学教师的态度和技术能力直接影响技术的使用。
*收稿日期:2023-11-29
基金项目：2021年菏泽市社会科学规划课题（ZZ-2021-31）
作者简介：刘敬涛（1981一