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文档摘要

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基于全视角学习理论的教师学习力建构研究

“学习”的本质即获得知识、技能和经验。“教师学习”是指教师从自身学习需要出发，由个体经验而引起的教育行为、教育能力和心理倾向的较为持久的变化。全视角学习理论视域下，教师学习包含两个过程和三个维度：“两个过程”是指教师个体与其所处环境的互动过程以及教师个体的心智获得与加工过程；“三个维度”是指教师学习内容、学习动机和互动维度。可见，全视角学习理论下的教师学习所涉及的因素较多，对教师学习内涵的理解将具有多元性和复杂性。

教师学习是一种理解性学习和有意义学习

教师学习通常建立在已有“认知图式”基础之上