湘科版二年级下册《多彩的人工世界》单元1.认识人工世界教学设计
单元《多彩的人工世界》课题1.认识人工世界课时1
核心
12.技术、工程与社会
概念
学12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造。
1～2年级
内容
①知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的，观察和区别身边的自然物和人造物。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学
知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的。
目标能区别身边的自然物和人造物。
科学思维
运用观察、比较、分析、归纳的方法知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的，并能区别身边的自然物和人造物。
探究实践
通过观察，我们周围的人造物是由人设计并制造出来的。
通过设计生活社区，知道人造物能让我们生活得更舒适。
通过比较、分析，知道人造物与自然物的不同与联系。
态度责任
1.积极参与观察活动，产生探究兴趣。
2.能与同伴合作，分析交流知道人造物的作用。
3.乐于参与设计活动，并能想办法让生活更舒适。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点设计我们的家园。
教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。
准备学生：材料图卡，材料；学生活动手册。
教学过程
教学教学活动设计思路教学备注
环节
上课教师自我介绍：
仪式同学们好！
……
观察导入[材料准备：材料图卡；PPT]
出示：自然物和人造物。
提问1：你认识这些物体吗？
全班交流、分析。
一、聚
提问2：你能把这些物体，按照自然物和人造物分为两类吗？
焦（预
小组活动，教师巡视。
设5分
提问3：这些人造物与自然物有什么不同吗？
钟）
全班交流、分析。
小结：自然物是自然界本来就有的，人造物是人制造出来的。在我
们周围还有哪些人造物呢？今天我们一起来认识人工世界。（板书：认
识人工世界）
1.生活中的人造物[材料准备：PPT]
提问1：在我们的教室里你能找到哪些人造物呢？
小组活动，教师巡视。
提问2：在我们的日常生活中，你又能找到哪些人造物呢？
全班交流、分析。
提问3：这些人造物对我们的生活有什么好处呢？
全班交流、分析。
二、探
（预设：房子是人造的，住在里面……）
索（预
小结：天然就有的物体构成了自然界，人工设计并制造的物体构
设25分
成了人工世界。
钟）
2.设计我们的家园[材料准备：材料图卡，材料；PPT]
谈话：老师收到一封房地产开发公司的征稿信。这个公司准备在这
里建设一个住宅小区，我们也来参与这个小区的设计。
设计要求：根据小区周围的情况，合理设计，让住在这里的居民感
到方便、舒适。
提问1：对于这个小区的设计你有什么想法？
全班交流、分析