湘科版三年级下册《植物的秘密》单元2.根的奥秘教学设计
单元《植物的秘密》课题2.根的奥秘课时1
核心
6.生物体的稳态与调节
概念
学习6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存
3～4年级②描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。
内
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学
知道植物根的二种基本形态。
目标
知道植物根的基本功能。
科学思维
运用观察、比较的方法，归纳出植物根的基本形态。
运用观察、实验的方法，知道植物根的基本功能。
探究实践
通过观察、比较植物的根，发现植物的根形态一般有须根和直根。
通过观察、实验，证明植物的根有固定植物身体和吸收水分的功能。
态度责任
1.能积极参与观察活动。
2.愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点。
3.能与同学合作观察周围的植物。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道植物的根有固定植物身体和吸收水分的功能。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点辨别根的形态。
教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。
准备学生：棉花，锥形瓶，油；学生活动手册。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
上课教师自我介绍：
仪式同学们好！
……
谈话导入[材料准备：PPT]
一、聚谈话：植物的根一般都生长在土壤里，你见过植物的根吗？你知道根对
焦（预于植物生长有什么作用吗？
设5分全班交流、分析。
钟）小结：今天我们就来了解植物根的奥秘。
（板书课题）
1.观察常见植物的根[材料准备：青菜、葱；PPT]
提问1：观察青菜和葱的根有哪些相同与不同呢？
二、探
1.摸一摸，看一看。
索（预
2.把青菜和葱根的样子画下来。
设25分
小组讨论，教师巡视。
钟）
全班交流、分析。
（板书：须根直根）
小结：青菜的根中间有一根较粗的根叫主根，在粗根上长有细根叫侧
根。葱的根都是细细的。科学家把像青菜这样的根叫“直根”；像葱这样的
根叫“须根”。
提问2：这些植物的根，哪些是“直根”，哪些是“须根”呢？
全班交流、分析。
小结：长有“直根”的植物根一般能深深地扎入土壤中，长有“须根”
的植物根一般扎入土壤比较浅。
提问3：自然界中有各种各样的根，你见过哪些？
全班交流、分析。
小结：自然界有根中各样的根，它们有的粗壮，有的细小，都紧紧抓住
土壤，石头等物体。
提问4：从图上看，你发现什么？
全班交流、分析。
小结：植物不容易被风吹走就是根的固定作用。
2.探究根是否吸收水分[材料准备：青菜、棉花，锥形瓶，油；PPT]
谈话：植物的根深深扎入土壤中能够固定植物的身体，那么，根还有什
么作用呢？
提问1：园林工人浇的水，怎样进入到植物身体里的呢？
全班交流、分析。
（预设：土壤吸水，根吸水……）
提问2：有什么办法能证明植物的根能吸水呢？
小组讨论，教师巡视。
全班交流、分析。
指导研究计划：
研究的问题：根是否吸收水分？
推测：如果根吸收水分，那