《月球——地球的卫星》教学设计
【教材分析】
《月球——地球的卫星》是教科版三年级下册《太阳、地球和月亮》单元第
五课，属于地球与宇宙科学领域的学习内容。本课以探索月球的秘密为编排线索，
通过展示图片、查阅资料和模拟实验等活动丰富学生对月球的认识。学生对比月
球正反两面，整理资料信息，模拟制造环形山来发现月球的特点，激发学生探索
月球秘密的求知欲，从多维度认识月球，掌握月球的基本信息，从而思考月球不
适合人类居住的原因，进一步明确月球对地球的意义。
图片学习和模拟实验是学习天文的重要方式，学生在前面几课已经有了较好
的体验和尝试。本课将从“小小登月员”跟随嫦娥四号登月探测器的视角开展活
动，涉及查找课外资料这种学习方式，鼓励学生自主学习，进行信息的提取归纳
总结，制作“月球小档案”，了解人类对月球探索的不懈努力，渗透中国航天精
神。
【学情分析】
学生经过前面的学习和日常积累，他们对月球有了一定的认识，如月球的形
状和月相变化规律等等，月球与太阳的相同点和不同点，月球是地球的卫星等。
但月球还有很多值得学生探索交流的地方，在本节课基于学生对宇宙探索的兴趣，
通过学生图片比较、视频观察、查阅资料、模拟实验等方式来探索月球更多的秘
密，并与当前人类对月球的探索进程建立起链接。
【教学目标】
科学概念目标：
1.知道月球是地球的唯一天然卫星。
2.知道月球的表面有很多环形山。
科学探究目标：
1.掌握观察对比图片学习天文知识的方法。
2.学会查找和整理收集资料的多种方法。
3.通过模拟环形山实验，意识到模拟实验是天文学家研究宇宙的重要探索方
式。
科学态度目标：
1.保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。
2.积极搜索资料，乐于与同学分享。接纳别人的观点，善于分享和敢于修正
自己的观点。
科学、技术、社会与环境（STSE）目标：
1.了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而
不断完善。
2.认识到月球环境不适合人类居住的原因，进而更加珍惜爱护地球环境。
【教学重难点】
重点：通过多种方法探索月球的秘密。
难点：通过多种方法探索月球的秘密并进行月球信息的整理汇报。
【材料准备】
教师：月球信息整理卡、课件、月球资料卡
小组：盘子、面粉、各种大小的球、记录单
【教学流程图】
【教学过程】
一聚焦
[PPT出示嫦娥四号探测器图片]
1.情境导入：同学们，月球是地球唯一的天然卫星，几十亿年来一直都陪伴
着地球，今天我们就跟随着嫦娥四号一起去月球上做做客，看看这位老朋友。
（板书：月球——地球的卫星）
2.复习巩固：从地球搭载火箭过去月球路上还得花费一点时间，这段时间考
考你们，你知道月球是一个怎样的星球吗？有哪些特点呢？
小组内进行讨论交流、汇报。
教师板书。
预设：月相的变化是一个月、月球表面有很多洞、坑、有环形山、月球不会
发光······
教师小结：大家知道得可真不少，月球的秘密还有不少呢，我们继续探索吧。
设计意图：以嫦娥四号视角为背景，激发学生的探索兴趣。提问巩固前面所
学，暴露学生前概念：部分同学知道月球表面是坑坑洼洼的，少部分同学能提到
环形山，基本上学生不知道月球是有正背面的。
二、探索
（一）观察月球
[PPT出示月球正面和背面的图片]
1.教师提问：经过27天的飞行，嫦娥四号探测器软着陆在月球的背面。这是全
人类首次实现月球背面软着陆，非常值得我们中国人自豪。你能跟地球上的人们
介绍一下你的发现吗？
预设1：月球的正面有明有黑，黑的部分比较多。
预设2：正面看起来比背面光滑一些，背面有很多坑，看起来凹凸不平。
预设3：背面亮的部分多，黑的部分很少。
2.教师提问：这些明暗不同的部分究竟是月球上的什么呢？有同学知道的吗？可
以结合老师提供的月球资料卡进行了解。【后附月球资料卡】
预设1：黑色部分是月海盆地，月海里面不是海水，是指比周围低洼的大平
原或盆地。
预设2：亮的部分是高地，高出月海的区域称为月陆。
板书：月海（盆地或平原）、月陆（高地或山脉）
教师补充：月海中其实并没有海，它们只是颜色很深的低洼平原，就像我们地球
上的盆地一样。但古人