湘科版三年级上册《土壤》单元4.土壤的保护教学设计
单元《土壤》课题4.土壤的保护课时1
核心
10.地球系统
概念
学习10.3岩石和土壤
内容7～9年级
及要⑤知道土壤有不同的质地和结构，不同的土壤适合不同的植物生长，植被对土壤有保护作用。
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学
1.知道植被对土壤有保护作用。
目标2.知道人类一些活动对土壤造成了破坏。
科学思维
1.观察推测。
2.模拟实验验证。
3.归纳整理资料。
探究实践
1.通过观察植物的根在土壤中的生长情况，推测植物的根有固定土壤的作用。
2.通过模拟实验，验证长有植被的地方，土壤不容易被水冲走。
3.阅读人类活动对土壤破坏的资料，知道人类的一些活动会对土壤造成破坏。
态度责任
1.主动参与探究，积极分享成果。
2.能够细致地观察，收集信息。
3.认真思考，理性地分析资料。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道植被对土壤有保护作用。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点模拟实验。
教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。
准备学生：模拟草坪，土壤，喷壶，塑料盒；学生活动手册。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
上课教师自我介绍：
仪式同学们好！
……
一、聚1.谈话导入[材料准备：PPT]
焦问提问1：你认识这个字吗？
题：植
物对
全班交流、分析。（板书：土壤）
壤有保
小结：三千多年前，我国古人就造出了这个字。“”字
护作用
中的“二”表示土地之上，土地之中。上一横代表表层土，下
吗？
一横代表底层土。“丨”代表植物的地上部分和地下部分，也
（预设
表示植物从土中生长出来，直立向上的形态。
5分
钟）
二、探1.观察带有土壤的植物。[材料准备：PPT]
索：为提问1：土壤是植物生存的场所，那么，植物对土壤有保护
什么要作用吗？
保护
壤。全班交流、分析。（板书：生长植物）
（预设提问2：植物的根土壤中是什么样的？
25分全班交流、分析。（板书：保持水土）
钟）小结：根扎在土壤中把土壤包裹住。
2.模拟实验[材料准备：模拟草坪，土壤，喷壶，塑料盒
PPT]
提问：根把土壤包裹住，有什么好处呢？
指导：
①取相同的土壤，做成同样的土坡。在其中一个土坡上种
植植物。
②用同样大小的水流分别冲击生长了植物的土坡和没有生
长植物的土坡。
小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。
小结：根能包裹住土壤，不被雨水冲走。
3.泥石流与植被[材料准备：视频，PPT]
提问：山坡为什么会被冲垮呢？
观察：泥石流现象
全班交流、分析。
小结：泥石流是暴雨、洪水将含有沙石且松软的土质山体
经饱和稀释后形成的洪流，具有强大的破坏力。研究表明，滥
伐