湘科版三年级下册《天气观测》单元3.观测风教学设计
单元《天气观测》课题3.观测风课时1
核心
10.1天气和气候
概念
学习10.1天气和气候
3～4年级①知道地球表面被大气包围着，大气是运动的；学会使用气温计测量气温，并描述一天中气温的变化。
内容
②学会使用仪器测量和记录气温、风力、风向、降水虽等气象数据，并运用测量结果描述天气状况；识别常用的天气符
及要号，理解天气预报用语。
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学学会运用观察结果描述风力和风向。
目标科学思维
运用观察、比较的方法，描述风力和风向。
探究实践
通过观察物体变化，学会描述风力和风向的方法。
通过制作简易风向标，学会用风向标描述风力和风向。
态度责任
1.能积极参与观察活动。
2.愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点。
3.能与同学合作制作简易风向标。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点运用观察、比较的方法，描述风力和风向。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点风向标的制作。
教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。
准备学生：风向标，风向标自制材料；学生活动手册。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
上课教师自我介绍：
仪式同学们好！
……
观察导入[材料准备：PPT]
出示图片
一、聚
提问1：树为什么会摇摆呢？
焦（预
提问2：风，与天气有关系吗？
设5分
全班交流、分析。
钟）
小结：今天我们就来研究与天气密切相关的风。
（板书课题）
1.观测云[材料准备：PPT]
提问1：你观察过风吗？对于看不见、摸不着的风如何观察呢？
二、探全班交流、分析。
索（预（预设：飘动摇晃……）
设25分小结：观察风，可以借助周围的物体来进行观察。
钟）提问2：如何判断风向呢？
全班交流、分析。
提问3：根据红旗的飘向，如何判断风从哪个方向吹来？
（1）红旗的飘向北，风从哪个方向吹来？
（2）红旗的飘向南，风从哪个方向吹来？
（3）红旗的飘向东，风从哪个方向吹来？
（4）红旗的飘向西，风从哪个方向吹来？
全班交流、分析。（板书：风向）
小结：风向是指风吹来的方向。
提问4：风有大小，如何判断风力呢？
全班交流、分析。
小结：人们常根据风级图来目测风力。把风分为等级并编成风力
歌。零级无风炊烟上；一级软风烟稍斜；
二级轻风树叶响；三级微风树枝晃；
四级和风灰尘起；五级清风水起波；
六级强风大树摇；七级疾风步难行；
八级大风树枝折；九级烈风烟囱毁；
十级狂风树根拔；十一二级暴风陆罕见。
2.自制简易风向标[材料准备：风向标，风向标自制材料；PPT]
谈话：为了便于观察，我们可以利用身边的物品制作风向标。
指导：
器材：吸管、剪刀、橡皮泥、卡纸。
步骤:
（1）剪开吸管一端。
（2）把卡纸剪成尾翼状。
（3）用大头针做轴，插在吸管中间，再插在另一根吸