湘科版三年级上册《土壤》单元2.土壤的成分教学设计
单元《土壤》课题2.土壤的成分课时1
核心
10.地球系统
概念
学习10.3岩石和土壤
内容3～4年级
及要④知道土壤的主要成分，观察并描述砂质土、黏质土、壤质土的特点，举例说出它们适宜生长的植物。
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学知道组成土壤的成分有空气、水、沙子和黏土等。
目标科学思维
1.多种方法观察发现。
2.分析实验现象，推测土壤成分。
探究实践
1.通过观察土壤，知道并记录土壤中包含的肉眼可见成分。
2.能利用纸巾、水、放大镜等工具来进一步观察，发现一些不可直接观察到的成分的存在，知道观察的方法多种多样。
态度责任
1.主动参与探究，积极分享成果。
2.能够细致地观察，收集信息。
3.认真思考，理性地分析资料。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道土壤的主要成分。
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
教学
1.分析实验现象。
难点
2.理解腐殖质。
教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。
准备学生：盘子，筛子，塑料杯，搅拌棒，放大镜，筛子，镊子；学生活动手册。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
上课教师自我介绍：
仪式同学们好！
……
1.谈话导入[材料准备：PPT]
一、聚
提问：上节课我们在校园各处采集了土壤，你们回家后继
焦问
续采集土壤了吗？说说你们在哪里采集了土壤？
题：
全班交流、分析。
壤中有
小结：土壤是动植物生存的场所。那么，土壤为什么能成
什么？
为动植物生存的场所呢？土壤中有什么呢？今天我们继续研究
（预设
土壤。
5分
钟）
二、探1.观察土壤。[材料准备：盘子，放大镜，筛子，镊子；
索：PPT]
壤的成提问：土壤中有什么呢？
分。指导：把装有土壤的塑料袋放在桌上，将土壤倒在盘子
（预设中，用镊子把土壤颗粒分开，一起来看看土壤里究竟有什么。
25分小组活动，教师巡视。
钟）小结：土壤中有石子、土块、根须、小虫子等各种物质。
2.分离土壤中的物体
提问1：有什么办法把土壤中的各种物质分离开来呢？
全班交流、分析。（板书：筛子）
小组活动，教师巡视。
提问2：用筛子筛过后，发现什么？
全班交流、分析。（板书：黏土、杂质）
小结：土壤中有像面粉那样细小的颗粒，这是土壤中的黏
土颗粒。
提问3：还能用什么办法把土壤中的各种物质分离开来呢？
全班交流、分析。（板书：水）
指导：把土壤块放入杯中，一只手扶着杯口，另一只手拿
着木棒，顺着一个方向搅拌，让土壤与水一起旋转起来。然后
把木棒取出来，静置十分钟左右，观察有什么现象。
小组活动，教师巡视。
提问4：土壤刚进入水中有什么现象？搅拌静置后又有什么
现象？
全班交流、分析。（板书：气