《仰望天空》教学设计
【教材分析】
《仰望天空》是教科版三年级下册《太阳、地球、月球》单元起始课。本课
教学内容属于《义务教育小学科学课程标准》地球与宇宙科学领域，指向“在太
阳系中，地球、月球和地球其他星球有规律地运动着”和“地球是人类生存的家
园”两个主要概念。本课旨在了解学生关于太阳、月球的已有认识，并通过观察
比较图片和模拟实验的学习形式，收集和了解关于太阳和月球的更多特征信息，
从而让学生系统认识太阳、月球。
为了了解学生对太阳、月球的前概念，课的开始，以分享会的形式，让学生
谈谈已知的关于月球和地球的知识，并将这些知识以维恩图的形式逐步呈现。在
观察图片比较太阳和月球的相同与不同特征的过程中，顺势引入“太阳比月球大
很多，但为什么他们开起来一样大”，驱动学生思考，并初步尝试用模拟实验验
证猜想。
【学情分析】
学生通过二年级上册“我们的地球家园”单元的学习及日常的生活经验，对
太阳的位置和方向、月相变化等方面已有所了解。课外知识储备丰富的学生还能
说出，太阳及月球表面的部分特征，如月球表面有环形山、太阳表面有黑子等。
但个体认知差异比较大，有些学生了解得比较深入，有的学生还一知半解。对太
阳和月球之间的位置关系，大部分学生的认识比较模糊。
【教学目标】
科学概念目标：
1.太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量
2.太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同
3.太阳和月球到地球的距离不同
科学探究目标：
1.能通过观察、对比图片的方式，收集、加工太阳和月球的信息。
2.尝试用模拟实验的方法去探索太阳、月球、地球的位置关系。
3.能用维恩图整理信息，比较太阳、月球的相同点和不同点。
科学态度目标：
1.对天空产生好奇心，乐于探索星空。
2.乐于陈述自己已有的认知，善于倾听与接纳别人的观点，达成共识。
科学、技术、社会与环境（STSE）目标：
意识到太阳和月球是我们生存的天体环境的一部分
【教学重难点】
重点：通过分享会、比较照片和模拟实验等方式，填写并整理维恩图。
难点：理解模拟实验的一般过程以及模拟实验结果对探究问题的解释。
【材料准备】
学生准备：圆形纸筒、大圆卡片（代表太阳）、小圆卡片（代表月亮）、记录
单
教师准备：教学课件、太阳和月球的照片
【教学流程图】
【教学过程】
一、聚焦导入
[PPT出示太阳、月球的实景图]
教师提问：当我们仰望天空时，白天时常会看到耀眼的太阳，晚上可以看到
明亮的月球。关于太阳和月球，我们都知道什么？它们有什么相同和不同？请将
你了解的信息填写在活动手册的维恩图中。
学生活动：填写记录单上的维恩图并在小组内分享
设计意图：通过真实图片导入，激发学生前概念。
二、活动探索
活动一知识分享会
学生活动：汇报太阳、月球的特征
预设：太阳：东升西落、会发光、发热、球体
月球：有圆缺变化、会发光（纠正）、球体
教师活动：提炼学生观点，汇总相同点，形成地球、月球初步认识的维恩图。
活动二照片比一比
[PPT出示太阳、月球表面高清图]
教师提问：太阳、月球的表面有什么特点？
预设：太阳表面有黑子、月球表面有环形山
教师活动：组织学生将新获得的知识及时更新在黑板上的维恩图中。
[PPT出示太阳、月球常见实景图]
教师提问：通过观察图片，你还发现太阳、月球的哪些特征？请把这些特征
更新到维恩图中。
学生活动：在维恩图上及时更新比较照片所获得的信息
预设：太阳有黑子、月球表面有环形山等。
教师活动：组织学生更新班级记录。
设计意图：本环节出示太阳、月球表面的高清图，深入了解太阳月球的特征，
经历科学家常用的观察照片的方法，获得研究对象的信息。
[PPT出示1、生活中常看到的太阳、月球的样子2、太阳和月球实际比例
的照片]
教师提问：我们知道，太阳的体积远大于月球的体积，但是为什么它们看上
去差不多大小呢？
学生活动：小组讨论，提出猜想和验证的方法
学生预设：太阳离地球比月球离地球远
设计意图：本环节出示太阳、月球比例图及视觉大小图，