湘科版一年级下册《水和空气》单元7.认识空气教学设计及反思
单元《水和空气》课题7.认识空气课时1
核心
1.物质的结构与性质
概念
学习1.2.空气和水是重要的物质
内容1-2年级②认识空气是无色、无味的气体。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学知道空气是无色、无味的气体。
目标科学思维
运用观察、分析的方法，发现空气是是无色、无味的气体。
探究实践
通过通过用多种感官和对比的方法进行观察并描述空气的特征。
态度责任
初步掌握观察、实验等基本的科学方法。
初步形成科学探究的意识，
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道空气是无色、无味的气体。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点借助工具观察。
教学教师：1.教学课件；2.一袋空气；3.班级记录表。
准备学生：1.一袋空气；2.活动记录单；
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
教师自我介绍：
上课
同学们好！
仪式
……
课前谈话，提出要求。
一、导情境导入：[材料准备：一袋空气；PPT]
入和聚出示一袋空气。
焦（预提问1：这里面装有什么呢？
设5分提问2：空气是什么样的呢？用什么办法认识它呢？
钟）全班交流、分析。
小结：我们可以像观察水那样去观察空气。
1.观察空气[材料准备：一袋空气；PPT]疑难解答】
提问1：这个袋子里装有空气。我们可以用哪些方法观察空1.一年级学生在
二、探气呢？观察物体特征的时候
全班交流、分析。，做不到全面、有序
索：（
怎么办？
（预设：眼、鼻、舌……）
预设25
教师可以先通过
小结：我们可以用感觉器官来观察。
分钟）示范和讲解，引导学
提问2：通过观察，你发现空气有什么特点吗？生理解全面观察的重
全班交流、分析。要性及有序观察的方
（1）空气是无色、透明的。法。在实际观察过程
中，教师应耐心指导
提问：我们周围有空气吗？隔着空气你能看到周围的物体，鼓励学生从多个角
吗？说明什么。