湘科版二年级下册《植物生长》单元1.植物角教学设计
单元《植物生长》课题1.植物角课时1
核心
5.生命系统的构成层次
概念
学习5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物。
1～2年级
内容
③说出周围常见植物的名称及特征。
及要
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学知道周围常见植物的名称及特征。
目标科学思维
运用观察、比较、分析的方法发现植物的特征。
探究实践
通过设计植物角，初步了解植物生长的条件。
通过建设植物角，知道一些常见植物的名称。
通过观察植物，知道一些常见植物的特征。
态度责任
1.积极参与植物角的建设活动。
2.能与同伴合作，交流自己带来的植物。
3.对植物的生长产生好奇心和栽培热情。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道周围常见植物的名称及特征。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点认识植物的特征。
教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。
准备学生：花盆，育苗盘，营养钵，园艺小铲，营养土，喷壶，凤仙花种子，辣椒种子，铜钱草种子；学生活动手册。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
上课教师自我介绍：
仪式同学们好！
……
一、聚谈话导入[材料准备：学生自带植物；PPT]
焦（预谈话：今天你们带来了什么植物朋友？它叫什么名字？你最喜欢它
设5分的什么？向大家介绍一下你带来的植物朋友。
钟）
1.建设植物角[材料准备：学生自带植物；PPT]
提问1：同学们带来了这么多的植物朋友，把它们放在哪里呢？
小组活动，教师巡视。
二、探提问2：观察我们的教室，选择一个有利于植物生长的地方？
索（预全班交流、分析。（板书：阳光通风不影响行走）
设25分小结：我们可以把植物的家安置在有阳光、通风的地方。
钟）2.认识植物角中的植物
提问1：你认识植物角里的植物吗？它长得什么样子？它的叶子有
什么特点？还发现什么？
小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。（板书：矮小高大柔软绿色……）
提问2：比一比，有哪些相同和不同的地方？
小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。（板书：韦恩图相同不同）
小结：植物的样子各有不同有的高大，有的矮小，有的枝干硬，
有的枝干软，有各种形状叶子。它们相同的地方是都长有根、茎、叶、
花、果实。
3.养护植物[材料准备：PPT]
提问1：植物角里的植物如果得不到养护，会怎么样？
小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。
（预设：变黄枯死长不大不开花）
谈话：怎样养护植物角里的植物呢？在养护中会遇到各种问题。
提问1：水，浇得越多越好吗？怎么做？
提问2：照不到阳光的植物，怎么办？
提问3：有的植物喜欢吹风，怎么办？
提问4：有的植物怕冷，怎么办？
小组活动