湘科版一年级下册《认识天气》单元2.天气的影响教学设计及反思
单元《认识天气》课题2.天气的影响课时1
核心
10.1天气和气候
概念
学习10.1天气和气候
1～2年级①知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
内容
②描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
及
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学知道天气与我们的生活密切相关。
目标科学思维
运用观察、分析、描述的方法，发现各种天气的特点以及与生活的联系。
探究实践
通过游戏，体验天气对我们生活的影响。
通过描述天气对我们的影响，能正确看待天气。
通过阅读，了解天气对动植物的影响。
通过科普剧，感受天气对动物的影响。
态度责任
对自然保持好奇心和探究热情，乐于探究和实践。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道天气对我们的影响。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点能正确看待天气。
教学教师：1.教学课件；2.班级记录表。
准备学生：1.游戏卡纸，骰子，蜜蜂和花朵头饰，透明纱巾，喷壶，太阳图卡；2活动记录单；
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
上课教师自我介绍：
仪式同学们好！
……
课前谈话，提出要求。
一、导情境导入：[材料准备：PPT]
入和聚谈话：上节课我们认识了各种各样的天气。不同的天气会
焦（预对我们产生影响吗？说说你的想法。
设5分全班交流、分析。
钟）小结：今天我们就来探究天气对我们有哪些影响。
（板书课题）
1.游戏，天气对人的影响。[材料准备：游戏卡纸，骰子；疑难解答】
PPT]1.一年级学生在
二、探
谈话：我们在不同的天气可以进行不同的活动。观察物体特征的时候
索：（
提问1：你知道放风筝、堆雪人各要选择什么样的天气吗？，做不到全面、有序
预设25
怎么办？
全班交流、分析。
分钟）教师可以先通过
（预设：风雪）
示范和讲解，引导学
提问2：农民伯伯晒稻子，要选择什么样的天气吗？生理解全面观察的重
要性及有序观察的方
全班交流、分析。法。在实际观察过程
（预设：晴）中，教师应耐心指导