湘科版一年级下册《认识天气》单元1.多样的天气教学设计及反思
单元《认识天气》课题1.多样的天气课时1
核心
10.1天气和气候
概念
学习10.1天气和气候
1～2年级①知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
内容
②描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
及要
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学知道天气与我们的生活密切相关。
目标科学思维
运用观察、分析、描述的方法，发现各种天气的特点。
探究实践
通过观察分析、描述晴、阴、雨、雪、风天气的特征。
通过观察图片，了解台风、龙卷风、雷暴极端天气现象。
态度责任
对自然保持好奇心和探究热情，乐于探究和实践。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点认识常见的天气现象。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点用图画的方法描述天气现象。
教学教师：1.教学课件；2.布偶；3.班级记录表。
准备学生：1.彩笔；2.活动记录单；
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
教师自我介绍：
上课
同学们好！
仪式
……
课前谈话，提出要求。
情境导入：[材料准备：布偶；PPT]
布偶创设情境。
一、导
师：咦，谁在叹气呀，原来是兔小贝啊。我们一起问问她
入和聚
怎么了？
焦（预
布偶：我昨天没有看天气预报，不知道今天要下雨，所以
设5分
没带伞，现在我没办法回家了，呜呜……怎么办啊？
钟）
师：看来我们要时刻关心好天气情况啊，谁知道今天天气
怎么样？
（板书课题）
1.了解晴天的特点。[材料准备：彩笔；PPT]疑难解答】
二、探
提问1：天气会经常发生变化，那么，你知道晴天是什么样1.一年级学生在
索：（
的吗？说一说，你知道的。观察物体特征的时候
预设25
全班交流、分析。，做不到全面、有序
分钟）怎么办？
（预设：太阳蓝天……）
教师可以先通过
小结：我们发现晴天阳光灿烂，蓝蓝的天上有时飘着几朵
示范和讲解，引导学
云，在阳光的照射下感觉比较温暖。生理解全面观察的重
提问2：你认为晴天最突出的特点是什么吗？要性及有序观察的方
法。在实际观察过程
全班交流、分析。