《磁铁能吸引什么》教学设计
【教材分析】
本课教材出自教科版科学二年级下册《磁铁》单元的第1课。作为单元的
始业课，本课从问题“磁铁能吸引什么”开始，引导学生进行了三个探索活动：
①说一说，说出自己的想法；②做一做，先预测，然后对各种材质的物体进行检
测，最后概括出能被磁铁吸引的物体的共同特征；③找一找，教室里哪些物体是
用铁做的。分析过程，共同研讨，课后拓展，加深对“磁铁具有磁性”这一概念
的理解，增加了科学探究的乐趣。课程设计了聚焦、探索、研讨和拓展四个板块，
层层递进，环环相扣。
【学情分析】
磁铁很常见，在一些玩具里就能发现磁铁的踪影，学生对磁铁也有一些认
识：“磁铁可以吸住一些物体”“磁铁和磁铁可以吸在一起，有时候会推开”。但
是，很多学生认为“磁铁能吸大部分的金属”，他们对磁铁更多地存在于“玩”
的阶段，形成的相关认识是模糊的，产生分歧的，甚至是错误的，因此，需要通
过本单元的学习来转变错误的观念。当然，正是由于学生的前概念产生了冲突，
学生探究磁铁奥秘的兴趣才被极大地激发出来。
【教学目标】
科学概念目标
磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等；
磁铁能吸引铁一类的物体。
科学探究目标
根据已有的经验，对“磁铁能吸引什么”做出猜想和预测。
用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程和结论。
通过多次测试识别物体是否含有铁。
科学态度目标
感受对磁铁进行科学探究的乐趣，愿意和同伴共同探究，交流研讨。
能够在获取证据后，如实地讲述事实，同时通过多次的检测活动，养成认
真仔细的实验态度。
科学、技术、社会与环境（STSE）目标
知道在很多产品中含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利。
【教学重难点】
重点：磁铁能吸引铁一类的物体。
难点：在教师的指导下，用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程
与结论。
【材料准备】
条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、圆柱形磁铁、橄榄形磁铁、水龙头、易拉
罐、一杯水、砖块、木片、卡纸、铜线、长尾夹、玻璃珠、橡皮筋、石头、沙子、
橡皮、铅笔、直尺、铁钉、螺丝钉、回形针、不同金属材质的物体、不同材质的
硬币、木屑
1.不同金属材质的物体：金或银，由于比较贵重，可以只做演示实验。
2.不同材质的硬币：最好是全新的，尽可能全部提供。
【教学流程图】
【教学过
程】
1.认识
磁铁
展示单
元封面中的
一套钓鱼小
玩具。
教师提
问：这个游戏
怎么玩？鱼