湘科版三年级下册《植物的一生》单元1.种子的萌发教学设计
单元
《植物的一生》
课题
1.种子的萌发
课时
1
核心概念
6.生物体的稳态与调节
学习内容及要求
6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存
3～4年级②描述植物的生存和生长需要水、阳光、空气和适宜的温度。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
知道种子的结构。
知道种子发芽需要一定的条件。
科学思维
运用观察、对比实验，分析得出种子发芽需要适宜的温度、水和空气三个基本条件。
探究实践
通过解剖种子，了解种子的结构。
能够使用对比实验方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。
3.能够结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的活动
态度责任
能积极参与观察活动。
愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点。
能与同学合作观察周围的植物。
教学重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
知道种子基本结构。
教学难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
种子的萌发条件。
教学准备
教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。
学生：冬瓜种子，辣椒种子，青菜种子，红豆种子，蚕豆，发芽实验盒，绿豆，纸巾，标签纸，花盆，营养土；学生活动手册。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
上课仪式
教师自我介绍：
同学们好！
……
一、聚焦（预设5分钟）
谈话导入[材料准备：PPT]
谈话：你见过这些植物的种子吗？你知道一粒小小的种子是怎么变成小苗的吗？
全班交流、分析。
小结：今天我们就来了解种子的萌发。
（板书课题）
二、探索（预设25分钟）
1.观察种子[材料准备：冬瓜种子，辣椒种子，青菜种子，红豆种子，蚕豆，绿豆；PPT]
提问1：这些种子有哪些不同呢？
小组讨论，教师巡视。
全班交流、分析。
（板书：外形、颜色、大小……）
小结：植物的种子外形、颜色、大小各不相同。
提问2：这些植物的种子各有不同，为什么都是种子呢？种子有什么共同特征呢？
全班交流、分析。
提问3：你认为种子的内部是什么样的呢？把你的想法画下来。
小组讨论，教师巡视。
全班交流、分析。（板书：展出学生的猜想）
谈话：种子的内部究竟是什么样的呢？我们可以用解剖的方法观察种子内部的情况。
指导解剖种子：
1.用镊子轻轻地剥开浸泡后的种子的种皮。
2.将种皮摆放在记录单上。
3.将种子剖成两半。
4.用镊子小心地夹下胚根和胚芽。
5.将子叶、胚根、胚芽有序地摆放。
全班交流、分析。（板书：子叶胚根胚轴胚芽）
小结：植物种子的外形虽然千差万别，但是它们的内部结构相同，一般都有子叶和胚。
2.研究种子的萌发[材料准备：发芽实验盒，绿豆，纸巾，标签纸；PPT]
提问1：种子萌发与什么因素有关？提出假设并说明理由。
全班交流、分析。
（预设：水、阳光……）
提问2：种子发芽需要哪些条件呢？
小组讨论，教师巡视。
全班交流、分析。
提问3：如何辨别种子发芽必须条件是哪些，不需要的又是哪些呢？怎样的实验办法可行呢？
全班交流、分析。
提问4：如何进行对比呢？哪些条件不能改变，哪些条件需要改变呢？
全班交流、分析。
指导研究计划：
要测试的变量：水
将保持不变的量：光照、温度、空气
测试变量：实验组对照组
实验装置：发芽实验盒
小组活动，教师巡视。
提问5：哪些证据能说明种子的萌发与哪些因素有关呢？
全班交流、分析。
小结：我们发现种子在适宜的条件下，可以萌发。
提问6：种子萌发是植物生长的开始阶段，观察图，你能描述种子萌发的过程吗？
全班交流、分析。
小结：种子萌发先长出根，再长出芽，子叶给它们提供营养。
3.播种[材料准备：花盆，营养土；PPT]
提问1：把种子播下后，会长出小苗吗？需要什么条件呢？
全班交流、分析。
谈话：我们一起来播下油菜的种子，观察它的生长变化。
指导播种：
放土壤（约花盆的3/4）。
取2~3粒肥料放到土壤上，肥料之间有间隔，在肥料上盖一层薄土。
用镊子夹取几粒种子，放在土上后盖一层薄土，种子间有间隔。
向花盆中轻轻地洒水，直到底部滴下水。
做标记：写下你的名字和日期，并把它贴到花盆外壁。
种植完成，定时观察记录。
小结：植物的种子外形虽有不同，但相同的是种子内部都有胚，当条件合适时，种子就能萌发出新苗。
4.观察描述小苗[材料准备：PPT]
提问1：播种以后，我们要观察记录些什么呢？
小苗是什么时候萌发的？
破土而出的小苗是什么样子的？
全班交流、分析。
提问2：小苗长大