湘科版三年级下册《植物的秘密》单元1.植物的身体教学设计
单元
《植物的秘密》
课题
1.植物的身体
课时
1
核心概念
5.生命系统的构成层次
学习内容及要求
5.4生物体具有一定的结构层次
3～4年级⑤描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
知道植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成。
科学思维
运用观察、比较的方法，归纳出植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成。
探究实践
通过观察草本、木本植物的身体，发现植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成。
通过观察校园里的植物，进一步发现植物的根、茎、叶、花、果实和种子各有不同。
态度责任
能积极参与观察活动。
愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点。
能与同学合作观察校园里的植物。
教学重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
知道植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成。
教学难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
找出校园里植物的根、茎、叶、花、果实和种子。
教学准备
教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。
学生：植物图卡，果实图卡，带壳花生；学生活动手册。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
上课仪式
教师自我介绍：
同学们好！
……
一、聚焦（预设5分钟）
观察导入[材料准备：PPT]
提问1：你认识这些生物吗？
全班交流、分析。
提问2：这些生物中哪些是植物呢？
全班交流、分析。
小结：今天我们就来了解植物有哪些共同特点。
（板书课题）
二、探索（预设25分钟）
1.认识植物的身体[材料准备：植物图卡，果实图卡，带壳花生；PPT]
提问1：这些植物有哪些相同与不同呢？
小组讨论，教师巡视。
全班交流、分析。
（预设：
不同：外形、高矮、叶、花……；
相同：有根、有茎、有叶……）
提问2：番茄的身体是由哪些部分组成的呢？
1.番茄的根在哪里？茎在哪里？
2.茎上长有什么？
3.种子在哪里？
小组讨论，教师巡视。
全班交流、分析。
（板书：根、茎、叶、花、果实、种子）
小结：番茄的茎长在根上，茎上长着叶、花和果实，种子长在果实里面。
提问3：桃树的身体是由哪些部分组成的呢？
1.桃树的根在哪里？茎在哪里？
2.茎上长有什么？
3.种子在哪里？
小组讨论，教师巡视。
全班交流、分析。
小结：桃树茎也长在根上。桃树粗壮的树干和柔软的枝条都是茎，茎上长着叶、花和果实。一般桃树是先开花后长叶，有的花凋谢后会结出果实，果实里面的果仁是种子。
提问4：花生的身体是由哪些部分组成的呢？
1.花生的根在哪里？茎在哪里？
2.茎上长有什么？
3.果实在哪里？
全班交流、分析。
小结：花生的茎也长在根上，茎上长着叶、花，花生的花凋谢后长出果针钻进土里结出果实，花生仁就是种子。
提问5：狗尾草的身体是由哪些部分组成的呢？
1.狗尾草的根在哪里？茎在哪里？
2.茎上长有什么？叶是什么样的？
3.狗尾草开花吗？
全班交流、分析。
小结：狗尾草的茎也长在根上，茎上长着细长的叶，狗尾草的花很小，一般不容易看到。
提问6：这些植物的身体是由哪些部分构成的呢？
全班交流、分析。
小结：植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成。
根，一般扎在土壤中；茎，一般在地面上；叶，一般长在茎上；花，一般植物生长一段时间后会开花；果实，一般花凋谢后就会结出果实；种子，一般都藏在果实里。
2.观察校园中的植物
谈话：校园里有各种各样的植物，它们的根、茎、叶、花、果实、种子分别在哪里呢？
指导：观察校园里植物的身体。
两人一组，边观察边记录。
先画出植物的样子。
再标注出植物身体的器官名称。
提问1：通过观察校园里植物的身体，你有什么发现呢？
全班交流、分析。
（预设：有的树不开花；有的开花了，但没有果实……）
小结：植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成。植物的花、果实和种子会在不同季节里出现；有些植物先长叶后开花，有些植物是先开花后长叶；大多数植物的根会扎在土壤中，但有些植物的根会在体面上；有的植物茎粗壮，有的植物茎柔软。自然界植物种类繁多，但是，它们的身体都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。
三、研讨和交流（预设5分钟）
1.提问：植物有哪些不同之处呢？
2.提问：植物的身体有哪些器官构成的呢？
3.提问：你认为植物的器官有什么作用吗？
在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练