第一单元作业整体设计
课时
课型
学习目标
作业类型
作业内容
布置
时间
学生
层次
完成时长
批阅方式
一
趣味识字初体验
1.学生能明确本单元主题及语文要素，借助拼音正确、流利朗读单元课文，初步认识文中生字。
2.通过观察课文插图，学习概括每篇课文的主要内容，提升信息提取与归纳能力。
3.对本单元趣味识字内容产生浓厚兴趣，激发主动识字的意愿。
课后作业
基础性
作业
1.借助拼音朗读单元内每篇课文一遍，圈出生字词。
2.挑选一篇课文，口头向家长概括主要内容。
学习当日
学有困难
20分钟
亲子交流
发展性
作业
收集与四季、姓氏、动物相关的图片，各准备一张。
学习当日
学有余力
20分钟
课堂展示
二
《春夏秋冬》的四季之旅
1.认识“霜、吹”等8个生字，学习雨字头、双耳旁2个偏旁。会写“春、冬”等6个字。
2.结合插图理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
3.方法了解词和短语的意思。正确、流利地朗读课文。背诵课文。
课后作业
基础性
作业
1.熟读课文三遍，圈出不认识的字，向家长请教并标注拼音。
2.把本课生字写三遍，用所学生字口头组词，每个生字至少组3个词，并选择其中一个词说一句话。
学习当日
学有困难
20分钟
组长检查
发展性
作业
二选一：
1.仿照课文，选择一个季节，用几句话描述季节特点。
2.制作一张关于四季的手抄报，图文并茂展示四季特色。
学习当日
学有余力
半小时
课堂展示
三
《姓氏歌》的文化探寻
1.通过诵读儿歌，会认“氏、什”等10个生字,会写“姓、什”等6个生字,认识偏旁弓字旁和子字旁。
2.正确朗读课文，加深对课文内容的理解。诵读《姓氏歌》,熟练背诵课文。
3.能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏。
4.对中国的姓氏文化产生兴趣，了解中国的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。
课后作业
基础性
作业
1.熟读课文三遍，圈出不认识的字，向家长请教并标注拼音。
2.把本课生字写三遍，用所学生字口头组词，每个生字至少组3个词，并选择其中一个词说一句话。
学习当日
学有困难
20分钟
小组活动
发展性
作业
二选一：
1.向长辈了解自己姓氏的起源和家族故事，简单记录下来。
2.制作姓氏卡片，一面写姓氏，另一面写姓氏名人或趣事，与同学分享。
学习当日
学有余力
20分钟
课堂展示
四
书《小青蛙》的环保之行
1.正确认读“河、晴”等12个生字和病字旁2个偏旁；会写“青、清”等6个字和横折提1个笔画。
2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
3.正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。
4.正确朗读儿歌。学习借助上下文理解词语的意思，提取明显信息。
5.了解青蛙是益虫，形成自觉保护大自然，保护小青蛙的意识。
课后作业
基础性
作业
让爸爸妈妈帮你听写本课生字，并用这些生字各组词、造句。
学习当日
学有困难
20分钟
亲子交流
发展性
作业
二选一：
1.画一幅青蛙的画，并在旁边用几句话介绍青蛙对人类的益处。
2.和家长一起制定一份保护青蛙的小计划。
学习当日
学有余力
半小时
课堂展示
五
《猜字谜》的智慧挑战
1.认识“猜、边”等13个生字和又字旁、两点水、反文旁3个偏旁；会写“字、红”等6个字。
2.能根据谜面以及汉字的特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。
3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律，感受中国汉字的独特魅力。
4.初步体会字谜的乐趣，培养有收集谜语和自编谜语的兴趣。
课后作业
基础性作业
端正坐姿，在田字格里工整地书写本节课学习的生字。
学习当日
学有困难
20分钟
全批全改
发展型作业
二选一：
1.用学过的生字自己创编一个字谜，让同学或家长猜。
2.收集5个有趣的字谜，与小组同学开展猜字谜比赛。
学习当日
学有余力
20分钟时
小组交流
六
综合性学习与实际运用
1.正确认读6个数量短语，认识“册、支”等10个生字和三个偏旁。初步养成正确使用量词的习惯，知道不同的事物要用不同的量词。
2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
3.能正确认读“见、万”等8个生字，能将它们按照韵母“ɑn、ɑnɡ”准确分类并正确书写。
4.借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂内容，激发对祖国的热爱之情。
5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，写好几个全包围的字，并养成写字前先观察的良好写字习惯。
6.借助拼音朗读、背诵古诗《春晓》，感受雨后清晨的美丽春光。
7.借助拼音正确、流利地朗读绕口令《妞妞赶牛》；边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容；感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的快乐。
课后作业
基础性作业
把《祖国多么广大》和古诗《春晓》读给爸爸妈妈听，尝试背诵《春晓》。
学习当日
学有困难
15分钟
亲子交