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u的拼音教案参考6篇
在教案中，教师还应设计与实际生活相关的活动，以提高学生的学习兴趣和应用能力，教案的实施效果直接影响学生的学习成果，因此教师需认真对待，本店铺今天就为您带来了u的拼音教案参考6篇，相信一定会对你有所帮助。
u的拼音教案篇1
课题1、ɑoe
课型新授课
设计说明
本课设计以创设情境、引导观察、鼓励想象、合作学习的方式来呈现。让学生动口、动脑、动手，多种感官协同活动，使全体学生都成了活动的主人。
学前准备
1.制作拼音卡片。（师生）
2.准备汉语拼音本。（学生）
3.制作多媒体课件。（教师）
课时安排2课时
教学程序
第一课时
学习目标
1.学会单韵母ɑ，能认清形，读准音。
2.体会书写汉语拼音的乐趣，会在四线格内正确抄写单韵母ɑ。
学习重点学会读单韵母ɑ。
学前准备
1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节导案学案达标检测
一、谈话导入。（用时：5分钟）
1.课件出示：hànyǔ
pīnyīn。小朋友，你们知道这是什么吗？你们知道学习拼音有哪些好处吗？
2.带领学生边拍手边读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助说好普通话，我们决心学好它。
1.齐读：hànyǔpīnyīn
2.跟着老师边拍手边读儿歌。
1.我会读。
学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱。
二、情境揭题。（用时：5分钟）
1.课件出示图片，过渡：瞧，这里山清水秀，景色宜人。图上画了谁？它们在干什么呢？
2.引导学生读儿歌。其实，我们今天要学的拼音呀，就藏在这幅图和这首儿歌里呢！
3.板书课题。
1.学生看图自由发言：早晨，太阳出来了，大公鸡ｏｏ啼，路旁的白鹅ｅｅ叫，女孩唱歌ɑɑɑ。大白鹅好像在对我说：早上好。
2.跟着老师读儿歌。大公鸡，oo啼，女孩唱歌ɑɑɑ。大白鹅，ee叫，连声叫我早上好。
3.齐读课题。2.我会说。
女孩唱歌ɑɑɑ。
张大嘴巴ɑɑɑ。
三、学习ɑ的读音。（用时：15分钟）
1.出示阿姨的图片，说：这是我们今天要学的第一个韵母ɑ，只要把阿姨的阿读得长一些，响一些就可以了。哪个聪明的小朋友来试着读一读？
2.出示字母ɑ的卡片，引导学生跟读。
3.指名读，相机点评。
4.组织学生开火车读——男女生赛读——小组赛读。
5.组织学生读儿歌：ɑɑɑ，阿姨的阿；嘴巴张大，ɑɑɑ。
6.出示ɑ的四声，引导学生自由读。
7.组织汇报展示读。1.自由练习读ɑ。
2.跟着老师读。
3.开火车读。
4.男女生赛读。
5.小组赛读。
6.跟着老师读儿歌。
7.自由练习读儿歌。
8.自由练习读ɑ的四声。
9.汇报展示。
3.读儿歌。
汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。
四、学习ɑ的字形。（用时：15分钟）
1.出示插图，引导学生再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ的形状。
2.引导学生念儿歌。
3.教师范写。并强调书写要点：ɑ要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
4.过渡：四线格是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的ɑ就住在中格里。好，我们比一比，看谁写得好。
5.教师巡视，纠正。
1.仔细看图，找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ的形状，并在全班交流。
2.跟着老师念儿歌。圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是ɑɑɑ。
3.跟着老师书写ɑ。
4.认识四线格，并按要求在四线格中书写ɑ。
5.同桌相互纠正。
4.我会记。
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ。
5.我知道。
四线格一共有（）条线，（）个格。ɑ住在（）。
6.在四线格中书写ɑ。
教学反思本节课，在字形教学时，我让学生找出图与字母的相同点，而后，再引导学生联系生活想象字形，说说什么东西的形状像字母的形体，再编顺口溜帮助记忆字音、巩固字形。字母教学过程以观察—想象—巩固的层次性来体现。学生在自主学习中寻找新发现，主动的意识和进取的精神得到了培养。
第二课时
学习目标
1.学会单韵母o、e，能认清形、读准音。
2.会在四线格内正确抄写单韵母o、e。
学习重点会写单韵母o、e。
学前准备1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件