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回归文本解读的根本——以肖培东老师执教《我的白鸽》为例

《义务教育语文课程标准（2022年版）》积极倡导文学阅读与创意表达这一创新理念，正逐步成为广大教育工作者关注的热点。“敞式作业”让创意表达落地生根，旨在拓宽学生思维视野，营造自由宽松的学习氛围，提供丰富多样的作业形式，进而提升学生的知识素养。相较于传统封闭式作业，敞式作业在激发学生兴趣、培养创造力、批判性思维和自主学习能力方面展现出独特优势。

面对课堂时间的有限性，如何高效引导学生深入理解文本内涵、体会作者情感，成为每位教师需要不断探索的课题。肖培东老师在执教《我的白鸽》时，巧妙运