站在儿童的立场与文本对话——四下语文第八单元《宝葫芦的秘密》公开课备课之“四拟教案”

《宝葫芦的秘密》是小学语文统编教材四年级下册第八单元的第一篇课文，其单元位置决定了教学的要点——激发孩子阅读童话故事的兴趣，调动孩子的想象积极性。而我在备这节公开课的时候，心中却有两大矛盾之处——提炼人物性格与想象具体情节是否能够在一节课内讲清讲透；单篇阅读与推动整本书阅读是否放在同一节课内完成。课后练习题有三道，分别是王葆为什么要得到宝葫芦；创编奶奶讲的故事；（选做）读一读《宝葫芦的秘密》其他章节。这三道题，最终还是指向三个关键词——“梳理”“想象”“延读”。

初拟教案——虚

五天前，我开始了备课的“拉锯战