新课标实施背景下的课程设计
课题：三下Revision2
教材：接力版英语三年级下册
课型：Revision2
年级：三年级
上课时长：40分钟
一、单元整体教学设计思路
本单元是复习单元，主要复习Unit4-Unit6单元所学内容，包括：Icandoit!,
Iloveanimals.,Howdoyoufeel?和Whatdayisittoday?复习课上，通过设计丰富
多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，激发学生的自主表达欲望，提升学生的
英语语言能力，推动学生的深度学习。通过阶段性总结和复习，学生可以回顾教
材文本、检查知识疏漏、建构知识网络，从而提高自己的综合语言运用能力。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自接力版版英语三年级上册Revision2本部分学习的核心内容
是巩固复习后四个单元所学内容：Icandoit!,Iloveanimals.,Howdoyoufeel?和
Whatdayisittoday?话题相关内容。通过游戏活动，巩固复习后四个单元所学核
心词汇和句子；通过听说读写活动，综合复习巩固后四个单元所学内容。
Why:本课时主要内容是巩固复习后四个单元所学内容：Icandoit!,Ilove
animals.,Howdoyoufeel?和Whatdayisittoday?话题相关内容。通过创设情景，
激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How:本课时属于综合复习课，通过游戏活动，巩固复习后四个单元所学核心词
汇和句子；通过听说读写活动，综合复习巩固后四个单元所学内容；学习过程中
强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的
能力。
三、教学对象分析
本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已
经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一
部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学
生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们
初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教
学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能
力的学生。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习后四个单元所学内容：
Icandoit!,Iloveanimals.,Howdoyoufeel?和Whatdayisittoday?话题相关内容；
(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，
并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习后四个单元所学内容：Icandoit!,I
loveanimals.,Howdoyoufeel?和Whatdayisittoday?话题相关内容，培养学生
的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
—Whatcanyoudo?
—Ican…
—Canyou…?
—Yes,Ican./No,Ican’t.
The…is…Ithas…Itcan…
—What’swrong?
—Ihaveapaininmy…
—Whatdayisittoday?
—It’s…
五、教学重难点
巩固复习后四个单元所学内容：Icandoit!,Iloveanimals.,Howdoyoufeel?和
Whatdayisittoday?话题相关内容。
六、教学过程
教学目学习活动效果评价
标
学习理解1.Corecompetences
在看、听、Inthisunit,youwill