湘科版一年级下册《认识天气》单元3.记录一周的天气教学设计及反思
单元《认识天气》课题3.记录一周的天气课时1
核心
10.1天气和气候
概念
学习10.1天气和气候
1～2年级①知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
内
②描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学知道天气会发生变化。
目标科学思维
运用长期观察记录的方法，发现天气会发生变化。
探究实践
通过讨论，学会制订观察计划。
通过连续一周观察记录，发现天气会变化。
态度责任
对自然保持好奇心和探究热情，乐于探究和实践。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道天气会变化。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点制订一周观察记录。
教学教师：1.教学课件；2.班级记录表。
准备学生：1.活动记录单；
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
教师自我介绍：
上课
同学们好！
仪式
……
课前谈话，提出要求。
情境导入：[材料准备：PPT]
一、导
谈话：今天是什么天气？昨天的天气也是这样吗？明天又
入和聚
会怎样呢？
焦（预
全班交流、分析。
设5分
小结：今天我们就来观察一周的天气情况，看看是否有变
钟）
化。
（板书课题）
1.制订观察计划。[材料准备：PPT]疑难解答】
提问1：怎么观察记录一周的天气呢？说说你的想法。1.一年级学生在
二、探全班交流、分析。观察物体特征的时候
索：（（预设：观察天气记录在本子上画图……），做不到全面、有序
预设25小结：我们要先制定观察计划，想好记录什么内容，确定怎么办？
教师可以先通过
分钟）好那天开始记录，每天什么时间记录。
示范和讲解，引导学
（板书：制定观察计划）生理解全面观察的重
提问2：把一周观察的情况都写在本子上，会产生混乱吗？要性及有序观察的方
法。在实际观察过程
全班交流、分析。中，教师应耐心指导
（预设：分不清混淆），鼓励学生从多个角