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《正面管教》读书心得体会
《正面管教》读书心得体会篇1
20xx年前我就开头关注儿童心理学，学习如何做母亲，这些年我也阅读了一些相关书籍，并去学习心理学。目的就是盼望给她最好最恰当的关爱，盼望真正能做到与孩子有效地进行沟通，培育她自律勤奋、有责任感，盼望她的心理素养健康进展，成为一个阳光、幸福的人。
几年前，当我在书店的书架上和网上看到《正面管教》这本书时，我并没有太在意，主要是书名没有引起我的关注，这几年大家都流行高喊正面、正能量。的所谓大彻大悟的语录似文字，而管教这个词让我更不太以为然，从了解蒙特梭利和华德福教育开头了解儿童心理学的我特殊反感管教这个说法，心想这个无非就是用鼓舞、赞美去教育孩子吧，又是一本骗稿费的书，因此，就这样与《正面管教》失之交臂，现在想起来当年的自己真是特别主观而不包涵的看待教育了。
当我从伴侣那里了解到正面管教的理念源于阿德勒的个体心理学，我便先找来了阿德勒的《儿童的人格教育》一书，还没有看完整本书，已让奇怪???而喜爱儿童心理教育的我重新端详自己自以为是的态度，正面管教的核心理念和善与坚决并行更是吸引了我，当在书中看到深化浅出的理论和切实有用的案例时，我觉得这正是我20xx年来感爱好的，并在苦苦追求的教育理念，这些简洁明白的话语和案例让我彻底转变了对正面管教这个书名的理解，并对这本书产生了深厚的爱好。为了更好的研读这本书，我报读了家长普及班。
当我用精读完整本书，就犹如与一个志同道合的伴侣、与一位教育阅历丰富的导师畅谈完一般，正面管教是将我们一般家长和老师的日常生活上升到心理学的层面，重视并关注的不仅仅是处理好当下的现场，而更在乎的是孩子成长过程中所达到的长期效果。书中不仅谈到了理论学问，更重要的是将日常家庭、学校里与孩子沟通时经常消失的场景和争吵案例重现给读者，并在不知不觉中融入了心理学的理论学问，生动地运用正面管教的方法演示给读者看如何处理这些状况。
书中具体清楚地阐述了为什么我们和善与坚决并行地与孩子进行有效的沟通在现今社会是如此重要，社会的高速进展导致教育方式的转变，书中提到由于人权运动的进展。德雷克斯指出：当父亲失去了对母亲的掌握权时，父母双方也就失去了对孩子的掌握权。这就意味着妈妈不再给孩子树立服从的榜样。这是社会的进步。，书中还指出必需强调的是，停止惩处并不意味着允许孩子为所欲为。我们需要给孩子机会，让他们去体验与其享受到的特权直接相关的责任。书中谈到要培育孩子成为自律、责任感、合作以及自己解决问题的力量。并通过对比说明白严峻、娇纵、正面管教三种不同管教方式带出的结果，让我们清晰地熟悉到什么是和善与坚决并行的互动方式。正面管教型我们一起来制定对双方有利的规章。我们还要共同打算在遇到问题时对大家有益的解决方案。当我必需独自做出打算时，我会坚决而和善，维护你的尊严，赐予你敬重。，书中通过3岁的乔尼不愿吃早餐这个详细的案例来说明上述的理论和在日常家庭生活中的运用方式。这就是我文章开头提到的这本书的有用性特别强，不但有理论，更重要是每个理论都有切实的案例去帮我们更清楚、更感性地理解这些结合了心理学的理论学问，让没有任何心理学基础的读者、父母、老师都能很好地理解，并在日常与孩子沟通的过程中能学会运用到这些理论
综合了正面管教里谈到的沟通方式，让我很好地劝说了女儿开头上舞蹈课，这是我5年来第一次胜利劝说她上舞蹈课。女儿4岁半开头接触幼儿舞蹈课，一年后当她正式开头舞蹈基本功学习时，第一次压腿的痛苦，老师的严峻让她从今无论如何不情愿再走进舞蹈教室，即便当她由于唱歌优秀被选为主唱需要舞蹈动作协作时，也无法劝说她去学习舞蹈，如今5年了，当我第一次运用正面管教中赢得合作的四个步骤与孩子沟通，与其共情，敬重她的感受，看到并对她描述出她行为背后的感受时，女儿特别认同我，并自己提出解决方案，由于年龄问题，她盼望选择单独上课，今年虽然是5班级了，学习任务相对较重的状况下，她还是选择开头尝试舞蹈学习。当我渐渐学会掌握自己的心情时，女儿也开头转变了，她也在用自己的方式学着我的处理方法去做(掌握自己的心情)。学习了正面管教后，每当我不耐烦孩子吵闹想让步时，我就会想起和善而坚决，当我和善地坚持时，孩子总是会找到和善的方式协作我的。
书中阐述的教孩子把犯错误看作学习的好时机观点，让我从另一个角度去理解和善与坚决并行。把犯错误看作是学习的好机会，在与孩子沟通的过程中坚决并不代表不允许犯错，当孩子和我们都把犯错当成是成长过程中必不行少的环节时，孩子和父母就不会由于错误而焦虑、愁闷、甚至是暴力了。这也是心理学上说的扩容，学会包涵自己和他人的不足是我们学会掌握自己心情必不行少的。
我是一个缺少急躁、坏脾气的母亲