壁虎叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。（猜一动物）猜一猜bì
你看见过壁虎吗？在哪里见到的？壁虎bì墙壁qiánɡbì壁虎经常在墙壁上爬行，一般在晚上活动，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，动作很敏捷。
小壁虎借尾巴20jìe
初读课文借助连环画独立读课文1.遇到有注音的生字多读几遍。遇到不认识的字圈一圈，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。2.标出段落序号。
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壁借咬难哪爬您拨赶摆过孩转学认字bìyǎonánnapánínbōgǎnbǎiguòháizhuǎnjiè
哪na多音字nǎ“啊”受前一个字的韵尾-n的影响而发生的音变。哪里哪儿哪天1.同学们，加油干哪（）！2.这里的书不会搬走，你哪（）天来看都可以。nanǎ
壁虎借用咬住看哪爬行您好拨水赶走摆动难过孩子转身bìjièyǎonapánínbōgǎnbǎinánguòháizhuǎn读词语
咬赶转形声字识字形旁表义声旁表音yǎogǎnzhuǎn识字方法
借助图片、联系上下文识字。拨摆bōbǎi
爬行拨琴弦
结合语境、联系上下文识字。咬借上下牙对住，压碎或夹住东西。暂时使用别人的财务等。
借助第一幅插图读课文第1、2自然段，说说小壁虎身上发生了什么事。整体感知
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借助第二、三、四幅插图读课文第3~5自然段，说一说：小壁虎爬到了哪里？都找谁借过尾巴？结果怎么样？（课后第3题）
小壁虎爬到小河边，找小鱼借尾巴。结果没借到。小壁虎爬到大树上，找老牛借尾巴。结果没借到。小壁虎爬到房檐下，找燕子借尾巴。结果没借到。
最后小壁虎借到尾巴了吗？借助第五、六幅插图，读课文第6、7自然段，找出答案吧！小壁虎爬呀爬，长出了一条新尾巴。
读第3-5自然段，一起来了解动物尾巴的作用吧！互动课堂
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”读第3自然段，画出小壁虎和小鱼的对话。小壁虎来到（），向（）借尾巴，小鱼要用尾巴来（）。小河边小鱼拨水
小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴拨水呢。重读加点词恳求有礼貌
小壁虎爬到（），向（）借尾巴，老牛要用尾巴（）。大树上老牛赶蝇子小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说:“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?”老牛说:“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”自由读第4自然段，画出小壁虎和老牛的对话。
牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。重读加点词恳求有礼貌
小壁虎爬到（），向（）借尾巴，燕子要用尾巴（）。房檐下燕子掌握方向小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说:“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”自由读第5自然段，画出小壁虎和燕子的对话。
燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。重读加点词恳求有礼貌
分角色朗读课文，读小壁虎的话时，语气上扬，读出他的天真活泼；读老牛的话时，老牛的声音要比小鱼、小壁虎等的声音低沉一些。朗读指导（课后第2题）
借助板书，练习说话。小壁虎爬到（），向（）借尾巴，小鱼要用尾巴（）；爬到（），向（）借尾巴，老牛要用尾巴（）；爬到（），向（）借尾巴，燕子要用尾巴（）。小河边小鱼拨水大树上老牛赶蝇子房檐下燕子掌握方向
复习生字难爬转壁摆孩咬您过赶哪拨借第二课时
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。自由读课文6自然段，想一想：小壁虎没有借到尾巴，他去了哪里？小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。“爬呀爬”在文中出现了几次，找出来读一读。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。3.小壁虎爬呀爬，爬到房