2023届硕士学位论文
小学低年级数学游戏教学现状分析及对策
研究
作者姓名岳肖萌
指导教师张俊友教授
史凤山中小学正高级教师
学科专业教育硕士
研究方向小学教育
培养单位教育科学学院
学习年限2020年9月至2023年6月
二〇二三年六月
二〇二三年六月
山西大学
2023届硕士学位论文
小学低年级数学游戏教学现状分析及对策
研究
作者姓名岳肖萌
指导教师张俊友教授
史凤山中小学正高级教师
学科专业教育硕士
研究方向小学教育
培养单位教育科学学院
学习年限2020年9月至2023年6月
June,2023
ThesisforMaster’sdegree,ShanxiUniversity,2023
Currentsituationanalysisandcountermeasureresearchof
mathematicalgameteachinginlowergradesofprimary
school
StudentName
Xiao-mengYue
Supervisor
Prof.Jun-youZhang
Secondaryschoolteacher-seniorFeng-shanShi
Major
MasterofEducation
Specialty
PrimarySchoolEducation
Department
SchoolofEducationScience
ResearchDuration
2020.09-2023.06
I
摘要
《义务教育数学课程标准（2022年版）》中指出：“注重幼小衔接，要合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。”当前基础教育存在教学方式传统单一、“应试教育”压力大等问题，而数学又是一门抽象枯燥的学科，学生容易对数学不感兴趣，甚至逃避。运用数学游戏教学，可以活跃课堂气氛，提高学生的积极性，让学生在活动中体验数学。那么，当前小学低年级数学课堂中游戏教学的现状如何？存在哪些问题？如何去改善这些问题、达到更好的教学效果？本文为了游戏教学在实践中的顺利实施而展开研究。
本文首先采用文献研究法对小学数学游戏教学的研究现状进行梳理归纳，界定了相关概念；然后在此基础上，选取山东省济宁市嘉祥县的10所小学48名一、二年级数学教师作为研究对象，从教师对数学游戏教学的了解与设计、使用环节和类型、数学游戏教学的效果与评价这三个方面对小学低年级数学游戏教学现状开展问卷调查；通过问卷调查和访谈发现存在的问题。
通过调查发现，小学低年级数学游戏教学主要存在游戏教学目的不明确、使用环节和类型单一、课堂管理不佳、学生参与度低、教师缺乏反思和评价等问题。针对上述问题，笔者分别从以下五个方面剖析原因：青年教师缺乏对游戏教学的深刻理解；班级规模大、教师准备不充分；忽视学生身心发展规律；游戏规则不明确；数学游戏教学未形成体系。
针对这些问题，结合课程标准与教学实践，笔者提出以下五点改进策略：提升教师对数学游戏教学的认识；丰富数学游戏类型；加强课堂管理与组织力；兼顾全体学生；注重教师的反思和培训。加入数学游戏教学案例，更具实践价值。
关键词：小学数学；小学低年级；数学游戏教学；数学游戏案例
II
ABSTRACT
AccordingtotheMathematicsCurriculumStandardsforCompulsoryEducation(2022edition),“Attentionshouldbepaidtotheconnectionbetweentheyoungandtheyoung,andthecurriculumofthefirstandsecondgradesofprimaryschoolsshouldbereasonablydesigned,withemphasisonthelearningdesignofactivities,gamesandlife.”Atpresent,therearesomeproblemsinbasiceducation,suchassingletraditionalteachingmethodandhighpressureof“exam-orientededucation”,andmath