湘科版三年级下册《植物的一生》单元2.幼苗快长教学设计
单元
《植物的一生》
课题
2.幼苗快长
课时
1
核心概念
6.生物体的稳态与调节
学习内容及要求
6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存
3～4年级②描述植物的生存和生长需要水、阳光、空气和适宜的温度。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
知道要给小苗提供充裕的空间、水分、光照等才有利小苗生长。
科学思维
运用观察、记录，分析数据发现小苗的生长情况与哪些因素有关系。
探究实践
通过观察、测量、绘图等方式，记录小苗的成长过程。
通过绘制“小苗生长发育图”，知道小苗的生长规律。
态度责任
能积极参与种植和观察活动。
愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点。
能与同学合作观察记录种植的植物。
教学重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
会用多种方法，观察记录小苗的生长过程。
教学难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
种子的萌发条件。
教学准备
教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。
学生：冬瓜种子，辣椒种子，青菜种子，红豆种子，蚕豆，发芽实验盒，绿豆，纸巾，标签纸，花盆，营养土；学生活动手册。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
上课仪式
教师自我介绍：
同学们好！
……
一、聚焦（预设5分钟）
谈话导入[材料准备：PPT]
谈话：我们种下的种子很多都萌发了，花盆中长出了许多小苗，这会影响到小苗的生长吗？
全班交流、分析。
小结：今天我们就来学习通过间苗和移植后让小苗能快快长大。
（板书课题）
二、探索（预设25分钟）
1.间苗和移植[材料准备：育苗盘，植物生长变化记录表，皮尺；PPT]
指导间苗：（板书：间苗）
（1）用牙签轻轻地把小苗周围的土弄松。
（2）慢慢用手将幼苗连根拔起，体会手的感觉。
（3）观察、测量幼苗的根。
小组活动，教师巡视。
提问1：将幼苗连根拔起时，手有什么感觉？说明什么。
全班交流、分析。
提问2：幼苗的根是什么形态的？有多长？
全班交流、分析。
（预设：直根须根……）
小结：间苗又称疏苗，这样可以为幼苗提供充裕的空间、水分、光照等
尽可能好的生长条件，这对于菜农是很重要的。
指导移植：
（1）在新花盆土中戳一个比幼苗根长一些的洞。
（2）将幼苗放入洞里。
（3）在根部四周撒点土。
（4）对比移植前后幼苗的生长。
提问3：用哪些方法观察移植后幼苗的生长情况呢？
小组讨论，教师巡视。
全班交流、分析。
小结：我们可以用直尺测量小苗生长的高度，还可以数一数叶片增加的数量，用画图、拍照的方法记录小苗长大的过程。
2.绘制小苗生长发育图
提问1：在观察过程中，我们能收集到哪些数据？
全班交流、分析。
提问2：如果把这些数据汇总在一起，制成“小苗生长发育图”又能从中发现些什么呢？
（1）从图表上，能看出这一阶段的植物与以前有什么不同吗？
（2）当植物经过了生长高峰之后高度又会怎样呢？
全班交流、分析。
小结：从图上我们能直观的看出小苗的生长情况，还能预测小苗生长的高度。
三、研讨和交流（预设5分钟）
1.提问：间苗，对植物生长有什么好处呢？
2.提问：移植过程中要注意什么呢？
3.提问：把数据制成“小苗生长发育图”有什么好处呢？
在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练
一、选择题
1．观察小苗生长高度，需要用（???）。
A．尺子B．花盆C．牙签D.绳子
2．让小苗长得快的方法有（）。
A．减小小苗之间的距离B．增大小苗之间的距离
C．小苗之间的距离越大越好D.以上都可以
3．移植小苗的过程中，一定要（）。
A．保持叶的完整B．保持土的完整
C．保持根的完整D.保持茎的完整
4．小苗移植后要（）。
A.不浇水B.浇少量的水C.浇大量的水D.浇适量的水
5．间苗时要注意，（）。
A．直接拔出1颗小苗B．直接拔出多颗小苗
C．选择强壮的苗D.选择弱小的苗
二、判断题
1.花盆中长出了许多小苗，这会影响到小苗的生长。（)
2.间苗时要先用牙签轻轻地把小苗周围的土弄松，再拔出小苗。（)
3.移植时要先在新花盆土中戳一个小洞就可以了。（)
4.移植后的小苗无需管理。（)
5.间苗可以为幼苗提供充裕的空间、水分、光照等。（)
参考答案：
1.A2.B