中班科学水油分别教案
【活动目标】
乐于探究相像图形的异同，体验其中的乐趣。
了解圆形和椭圆形的异同，并能正确区分圆形和椭圆形，擅长觉察生活中像圆形和椭圆形的物品。
知道圆形和椭圆形的一样点和不同点。
【活动预备】
教师：PPT、圆形和椭圆形图片各1张。
幼儿：每人1根毛根、圆形模板纸1张、圆形和椭圆形卡片人手1套、操作纸1份、彩笔。
【活动过程】
一、谜语激趣，引出活动主题
谜语：外形有点怪，像圆不是圆，肚圆两头尖，样子像鸡蛋。打一图形：椭圆形。
二、生疏椭圆形，观看圆形和椭圆形的异同
出示PPT，请幼儿观看椭圆形西瓜和圆形西瓜的不同。
教师出示与西瓜相对应的椭圆形和圆形的图片，观看椭圆形和圆形的异同。
提问：圆形和椭圆形有什么一样与不同呢?
小结：一样点：圆形和椭圆形的边缘都没有棱角。不同点：椭圆形比圆形长一些、扁一些。
三、幼儿操作，由圆形变椭圆形，体验两种图形的不同
请小朋友们每人拿一张圆形模板纸，选一根毛根，把毛根两端穿插拧一下，然后把毛根撑开，调整成圆形，和模板纸上的圆形的边缘重叠。
现在请小朋友想想方法，把圆形变成椭圆形。
提问：用什么方法可以将圆形变成椭圆形呢?(拉一拉、压一压)
小结：通过这个方法，我们知道了椭圆形比圆形扁一些、长一些。3.争论：那椭圆形可以做轮子吗?为什么?
引导幼儿比一比、滚一滚的方法，感受圆形和椭圆形的异同。
小结：虽然说圆的物品能滚，比方圆形图形、圆的球、椭圆的橄榄球都能滚，但它们是立体物品，而作为平面图形的椭圆形则不能滚动了。
四、找找生活中的椭圆形
提问：我们四周有哪些东西像椭圆形?
小结：生活中有很多物品都很像椭圆形，如操场跑道、鼠标、橄榄球、哈蜜瓜、柠檬、鸡蛋、土豆等。
五、幼儿通过操作纸，再次区分圆形和椭圆形的异同
请小朋友看看操作纸上都有什么图形?请将里面的圆形(打对号)和椭圆形(划横线)进展分类。
【活动延长】
教师将生活中像椭圆形、圆形的东西投放入益智区，让孩子再次区分，并在记录纸上记录下来。
#217060中班科学水油分别教案2设计意图
炎炎夏日，幼儿园的餐后水果以及下午餐点里常常会有西瓜，每次吃西瓜，孩子们都表现得格外惊喜和快活。于是我做了个小调查，拿出近十样瓜果，请幼儿选择自己最宠爱的瓜果，结果宠爱西瓜的幼儿最多，理由是：“西瓜好看又好吃。”“西瓜很甜，红红的我宠爱。”“西瓜的水分很多，吃起来很爽。”“西瓜很凉快，吃了心情快活。”……既然幼儿对西瓜如此宠爱，那么能否帮助幼儿进一步丰富、加深对西瓜的生疏呢?海门有很多西瓜种植基地，我们可以组织幼儿去参观、采摘等，并通过这些活动，让幼儿感受觉察的乐趣。幼儿阶段的科学活动是启发、引导幼儿主动探究四周事物，让其在操作中获得直接阅历和运用阅历解决问题的力气的过程，重在培育幼儿的惊异心和初步的科学态度。我预设了“参观西瓜地”和“试取西瓜汁”两个活动，让幼儿在与四周事物的交互作用中，不断观看、充分操作、反复感知，经受科学探求和觉察的过程。
活动一：参观西瓜地活动目标
沟通有关西瓜的阅历和疑心，对西瓜产生探究的欲望。
通过实地观看和询问，了解西瓜的一些生长习性，丰富有关西瓜的
阅历。
感受觉察的乐趣，养成乐观思考、主动探究的科学态度。活动预备
记录表人手一张(分为疑问、答案、觉察三局部)，笔，与西瓜种植基地进展参观前的联系。
活动过程
1.相互沟通，唤起已有阅历。
师：西瓜是我们小朋友最宠爱的瓜果，那我想问问，你有没有认真观看过西瓜?你知道哪些西瓜的隐秘呢?
幼儿发言，教师适当总结。2.提出问题，激发探究欲望。
师：原来我们知道西瓜的这么多事啊!那么，有关西瓜，你们还想知道些什么呢?
(幼儿的答复多种多样，如：西瓜有没有根?西瓜为什么长在泥土里，不是树上?为什么西瓜里面有的子是白的，有的子是黑的?西瓜是怎么长出来的?……)
教师出示记录表，请幼儿用简洁的图像、符号把自己的问题记录在“疑问”一栏中。
参观西瓜地，观看询问，丰富有关西瓜的阅历。
教师事先与西瓜种植基地的工作人员沟通好，到达之后，对方有专人
带着幼儿参观，并进展集体介绍，然后请幼儿自由观看瓜农的.劳动，边观看边提问。
幼儿人手一张记录表，一边参观，一边完成记录表的另外两栏：“答案”和“觉察”。
(大棚里面的自由观看环节是幼儿最投入、最宠爱的，他们目睹了瓜农剪枝、摘瓜、授粉的过程，提出了很多问题，也在瓜农伯伯、阿姨们和气、急躁的示范和讲解下，获得很多学问。在采摘、装箱的地方，幼儿又学会了区分西瓜成熟的方法。最终，他们亲自弹瓜听声，每人采摘了一个西瓜，欢快、圆满地完毕了这次参观活动。)
互动沟通，共享各自探究觉察的结果。
呈现参观时拍摄的照片，和幼儿一起回忆经受，帮助幼儿梳理获得的阅历。
利用记录表进展分组争论沟通。说明
问题是科学活动的