中班垃圾分类玩耍教案20篇
这是中班垃圾分类玩耍教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供教师家长们参考学习。
第1篇、中班科学活动教案：垃圾分类教案(附教学反思)
活动设计背景
本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的打算。在教育教学中教师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的阅历时，孩子们格外的感兴趣，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。在本主题的其次次课后，我们都弄清楚了垃圾的来源时，他们的兴趣还颇浓，我想着或许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的阅历较丰富，固然学习起来也很简洁操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的阅历，从而获得才智和成长。
活动目标
1、了解垃圾分类的方法。
2、体验制作垃圾标志的乐趣。
3、培育良好的垃圾处理习惯。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。
教学重点、难点
次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。
活动预备
U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透亮胶带、剪刀垃圾桶
活动过程
一、开头环节
1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
师：看看教师给你们带来了很多好玩的东西？〔出示垃圾袋内预备好的垃圾〕师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好
玩的玩耍，小朋友想想这些垃圾可以怎么玩？
师：那我们一起来玩玩吧。〔翻开U盘《环保小尖兵》8-9页之玩耍 垃圾
分类〕
二、根本环节
1、幼儿争论垃圾分类的作用。
〔1〕提问：我们为什么要进展垃圾分类？〔请小朋友分组争论〕
师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢？〔引导幼儿按垃圾特征进展分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾〕
2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。
师：〔出示一个垃圾〕这个垃圾应当放在哪个垃圾桶呢？怎样区分垃圾桶呢！我们一起来给垃圾桶做一个标志。
3、制作垃圾分类的标志。
师：小朋友可以依据自已的爱好对标识做设计，分组进展争论。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。
三、完毕环节
师：珍宝们今日太棒了，不光自己学到了垃类的相关学问，还做了一件荣耀的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比方：XX的标志是收集纸类的，DD的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更奇特。
延长活动：
请小朋友回家和家长共享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。
教学反思
在本次活动孩子们都是乐观的参与到活动来，一开头我奇特的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用玩耍法，请小朋友尝试依据U盘中的垃圾分类玩耍，让孩子们在玩耍中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在其次个环节中孩子们来争论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同力量孩子的进展水平，固然在活动中旧的表达肯定的层次性，满足不同幼儿的进展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类玩耍也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成力量强的孩子很快就完成了，而力量一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活泼，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着很多的缺乏，也需要往后的学习，来改正和提升自己。
第2篇、中班社会垃圾分类教案反思
活动设计背景
在日常活动中，觉察班级有些孩子还有顺手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。
活动目标
知道垃圾有可回收和不行回收之分，能给垃圾分类。
保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
宠爱并能动手制作陀螺。
情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
探究、觉察生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不行回收教学难点：独立制作出陀螺
活动预备
剪好的废纸盒假设干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图
活动过程〔活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清楚地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节〕
一、
师利用声音引起幼儿兴趣：
师仿照哭声后问：小