学前儿童思维试题及答案
单项选择题（每题2分，共20分）
1.幼儿看到天上的白云，一会儿说像小羊，一会儿说像小鱼，这是（）思维的表现。
A.直观行动B.具体形象C.抽象逻辑
2.直观行动思维活动的典型方式是（）。
A.分析综合B.推理演绎C.尝试错误
3.儿童开始出现抽象逻辑思维萌芽的年龄是（）。
A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁
4.幼儿在计算“3+2=5”时，往往是在头脑中用三个苹果加上两个苹果得出五个苹果，这体现了（）。
A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维
5.具体形象思维主要凭借的是（）。
A.动作B.表象C.概念
6.幼儿理解事物总是从自己的生活经验出发，这说明幼儿思维具有（）。
A.片面性B.表面性C.自我中心性
7.问幼儿“什么是鸟？”，幼儿回答“鸟会飞”，这表明幼儿下定义处于（）水平。
A.直指型B.列举型C.功用型
8.幼儿在进行分类活动时，把椅子和苹果分在一起，是因为他们认为“椅子可以用来放苹果”，这体现了幼儿思维的（）。
A.具体性B.形象性C.经验性
9.幼儿思维的主要特点是（）。
A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维
10.幼儿常常“以貌取人”，说明其思维具有（）。
A.片面性B.表面性C.固定性
答案：1.B2.C3.C4.B5.B6.C7.C8.C9.B10.B
多项选择题（每题2分，共20分）
1.学前儿童思维发展的一般趋势包括（）。
A.从直观行动思维到具体形象思维
B.从具体形象思维到抽象逻辑思维
C.从抽象逻辑思维到直观行动思维
D.从具体形象思维到直观行动思维
2.直观行动思维的特点有（）。
A.思维依赖于一定的情境
B.思维离不开儿童自身的行动
C.思维反映事物的表面联系
D.思维具有抽象性
3.具体形象思维的特点有（）。
A.具体性B.形象性C.经验性D.拟人性
4.幼儿思维的自我中心性表现为（）。
A.认为别人看到的世界和自己看到的一样
B.不能从别人的角度思考问题
C.以自己的生活经验理解事物
D.认为自己喜欢的别人也喜欢
5.幼儿理解事物的特点包括（）。
A.从个别事物理解到事物之间的关系
B.从主要依靠具体形象理解发展到依靠词的说明来理解
C.对事物的理解不深刻、不全面
D.对事物的理解常与情感密切联系
6.幼儿分类能力发展的阶段有（）。
A.不能分类B.依据感知特点分类
C.依据生活情境分类D.依据概念分类
7.学前儿童掌握概念的特点包括（）。
A.以掌握具体实物概念为主
B.概念内涵往往不精确
C.概念外延往往不恰当
D.能准确掌握抽象概念
8.幼儿判断发展的特点有（）。
A.以直接判断为主，间接判断开始出现
B.判断内容深入化
C.判断依据客观化
D.判断论据明确化
9.幼儿推理发展的特点有（）。
A.转导推理是幼儿最初的推理形式
B.幼儿的演绎推理能力较好
C.幼儿的归纳推理能力较弱
D.推理过程常常受情绪和兴趣的影响
10.培养学前儿童思维能力的途径有（）。
A.丰富幼儿的感性经验
B.开展各种游戏活动
C.进行专门的思维训练
D.引导幼儿解决问题
答案：1.AB2.ABC3.ABCD4.ABD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ACD10.ABCD
判断题（每题2分，共20分）
1.幼儿初期的思维还带有很大的直观行动性。（）
2.具体形象思维是3-6岁幼儿思维的典型方式。（）
3.幼儿的思维已经能够完全摆脱具体事物的束缚。（）
4.幼儿理解事物是从理解事物的本质开始的。（）
5.幼儿的自我中心性意味着他们自私自利。（）
6.幼儿掌握概念的内涵往往比外延准确。（）
7.幼儿判断时往往依据自己的生活经验。（）
8.幼儿的推理能力发展比较均衡。（）
9.丰富的感性经验有助于幼儿思维的发展。（）
10.游戏对幼儿思维发展没有什么作用。（）
答案：1.√2.√3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.×
简答题（每题5分，共