爱护校园卫生
演讲人：
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目录
02
卫生维护的重要性
01
现状分析与问题定位
03
责任分工体系构建
04
卫生管理制度优化
05
学生行动倡议方案
06
长效机制建设展望
01
PART
现状分析与问题定位
校园常见卫生死角分布
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这些地方常常堆积垃圾，特别是纸屑、塑料袋等。
教学楼楼梯间与走廊
食堂门口、垃圾桶周围等地方容易出现食物残渣和油污。
食堂及周边环境
操场上有大量落叶、枯枝，绿化带内可能有杂草和垃圾。
操场及周边绿化带
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学生宿舍内部和公共区域如走廊、卫生间等卫生状况较差。
宿舍内部及公共区域
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学生行为习惯调研数据
调研显示，很多学生没有将垃圾扔进垃圾桶的习惯。
随手乱扔垃圾现象普遍
部分学生对公共卫生漠不关心，甚至故意破坏卫生环境。
很多学生用餐后没有自觉清理餐桌上的垃圾。
对公共卫生维护意识淡薄
学生对垃圾分类知识了解较少，导致分类不准确或随意乱扔。
缺乏垃圾分类意识
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食堂用餐后餐桌清理不彻底
清洁设施配备不足情况
垃圾桶数量和分布不合理
垃圾桶数量不足，且分布位置不合理，导致垃圾投放不便。
清洁工具不齐全
如扫帚、拖把、垃圾袋等清洁工具不足，无法满足日常清洁需求。
洗手设施不完善
很多区域没有配备洗手设施，或者设施损坏、水流不畅等，影响学生洗手。
垃圾回收处理不及时
垃圾回收处理不及时，导致垃圾堆积、发臭，影响校园环境。
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PART
卫生维护的重要性
健康学习环境基础条件
空气卫生
保持室内空气清新，减少呼吸道疾病传播。
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环境整洁
减少杂物和垃圾，创造干净整洁的学习环境。
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食品安全
严格管理食堂和食品供应商，防止食物中毒等事件发生。
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校园文化形象直接体现
学生个人卫生习惯反映其精神面貌和文明素养。
学生形象
校园整体卫生状况是校园文化氛围的重要组成部分。
校园环境
良好的校园卫生状况可以提升学校的社会形象和声誉。
社会影响
学生文明素养培养载体
集体荣誉感增强
共同维护校园卫生，增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
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卫生维护有助于培养学生的环保意识和责任感。
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环保意识培养
卫生习惯养成
通过卫生维护培养学生的自律和文明习惯。
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PART
责任分工体系构建
班级包干区划分标准
每个班级负责一片明确的区域，包括教室、走廊、楼梯等。
班级包干区域明确
包干区域合理
职责具体
根据班级人数和区域面积，合理分配包干区域，确保任务均衡。
班级需负责区域内的清扫、保洁、垃圾分类等，确保环境整洁。
教职工督导岗位职责
监督检查
负责检查班级包干区域的卫生状况，及时发现并纠正问题。
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指导教育
对学生进行卫生教育，引导学生养成良好的卫生习惯。
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沟通协调
解决学生在卫生打扫中遇到的困难，协调班级之间的卫生问题。
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定期清理校园垃圾、维护卫生设施，确保校园卫生环境良好。
定期维护
提供必要的卫生工具、清洁剂等，确保各班级卫生打扫顺利进行。
物资保障
及时处理校园卫生突发事件，如呕吐物清理、传染病防控等。
应急处理
后勤部门保障流程
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PART
卫生管理制度优化
日常检查评分细则
教室卫生
个人卫生
公共卫生区域
宿舍卫生
包括课桌椅、讲台、地面、黑板、窗台、空调等卫生情况，每天进行检查评分。
包括走廊、楼梯、卫生间、垃圾桶等区域卫生，每周进行大扫除并评分。
检查学生个人卫生习惯，如穿戴整洁、勤洗手、不留长发等，作为评分依据。
检查学生宿舍卫生，包括床铺、物品摆放、空气质量等，定期进行评分。
红黑榜奖惩机制设计
每月公布卫生优秀班级和个人，并给予一定的物质和精神奖励，如奖状、奖金、卫生标兵等。
红榜奖励
黑榜惩罚
奖惩落实
对于卫生较差的班级和个人进行通报批评，并要求其限期整改，多次不改者将进行处罚，如劳动教育、失去评优资格等。
确保奖惩措施落实到位，奖惩结果公开透明，避免形式主义和不当干预。
确定一个与卫生相关的主题，如“健康校园，从我做起”等，贯穿整个活动月。
通过横幅、海报、宣传栏、校园广播等多种形式进行宣传，提高师生卫生意识。
组织卫生知识讲座、卫生知识竞赛、卫生评比等活动，增强学生对卫生知识的了解和实践能力。
通过问卷调查、随机抽查等方式对宣传效果进行评估，及时总结经验和改进不足之处。
主题月宣传方案
宣传主题
宣传形式
活动内容
宣传效果
05
PART
学生行动倡议方案
垃圾分类实操指南
明确各类垃圾的投放标准，确保不会混淆。
区分可回收物与有害垃圾
在食堂用餐时，将剩饭剩菜等厨余垃圾投放到指定垃圾桶。
食堂垃圾分类
积极参与垃圾分类宣传活动，提高同学们垃圾分类意识。
垃圾分类宣传与教育
随手清洁示范场景
公共场所卫生
在校园公共场所，如图书馆、食堂等，自觉维护环境卫生。
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定期