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小学数学三年级下册教案8篇
教师们在教案中应明确教学目标，以便于评估教学效果，通过观察学生的反馈，教师们可以不断调整和完善教案，下面是本店铺为您分享的小学数学三年级下册教案8篇，感谢您的参阅。
小学数学三年级下册教案篇1
设计说明
理解万以内数的意义、比较两个一位小数和两个同分母分数的大小对学生来说有一定的困难，因此，本节复习课在教学设计上主要关注了以下两个方面：
1．设计有针对性的练习，加深学生对知识的理解。
在教学时，结合一些有针对性的练习，帮助学生回顾万以内数的意义，使学生在解决问题的同时，更好地理解万以内数的意义，并掌握比较两个一位小数大小的方法。
2．在动手操作的过程中获得对分数的直观感受。
通过画一画、填一填等活动，给学生创设亲身体验的空间，使学生获得对分数的感性认识，同时进行两个同分母分数大小比较的相关训练，激发学生学习分数的兴趣和自信心。
课前准备
教师准备ppt课件
教学过程
⊙整理复习
1．说一说与日常生活密切相关的数。
师：请同学们先独立阅读教材84页第一个问题，然后请大家动手写出几个与日常生活密切相关的整数、小数和分数，并在小组内说一说各自所写的数在日常生活中所表示的意义。
（1）学生在小组内交流。
（2）个体汇报。
（3）集体总结。
数可以作为数量的数（基数）；计数的数（序数）；度量的数（量数）；计算的数。
2．复习数位顺序表。
师：同学们，你们还记得数位顺序表吗？请大家把教材84页的数位顺序表补充完整。
（1）学生独立完成。
（2）个体汇报。
（3）出示教材84页计数器，让学生独立写出各数。
（4）指名汇报每个数中的5分别表示什么意思。
师：如果在每个数中的5所在的数位上添上7颗珠子，那么在计数器上应该怎么表示这些数呢？先画一画，再写一写。
（小组内交流后个体汇报，然后集体总结）
（5）课件出示教材85页1、2题。
（学生独立完成后集体订正）
3．复习比较数的大小的方法。
（1）举例说一说怎样比较数的大小。（引导学生从整数大小的比较方法、小数大小的比较方法和分数大小的比较方法三个方面进行交流）
（2）学生先与同桌交流，然后个体汇报。
（3）集体总结。
（4）课件出示教材85页3、4题，组织学生个体完成后在小组内交流。
4．复习分数的意义和简单计算。
（1）请分别画图表示和，并画一画、说一说如何计算＋和－。
（2）学生独立完成后汇报。
师小结：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减；1减几分之几的计算方法：先把1写成与减数分母相同的分数，再计算。
设计意图：利用生活中的情境，引导学生对所学知识进行梳理，同时引导学生把相应的知识内容与解决问题结合起来，提高学生运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。
小学数学三年级下册教案篇2
教学目标
1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。
2、知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。
3、进一步感受数学在生活中的运用，激发学习数学的兴趣。
教学重难点
使学生了解1公顷、1平方千米的大小。
教学工具
课件
教学过程
一、激发经验，发现问题
⒈填适当的单位。
⑴教师手拿的文具盒，它的表面面积大约是2（）。
⑵数学书封面的面积大约是300（）。
⑶黑板的面积大约是（）。
⒉罗山宝城广场占地面积约5（）。
二、感受体验，获取新知
1、通常我们在测量土地面积时，要用到更大的面积单位，公顷和平方千米。
它们到底有多大呢?这节课我们就来了解一下。
2、体验
（1）阅读课本知识，同桌交流自己的收获。
汇报强调：边长100米的正方形的面积是1公顷。
边长1千米的正方形面积是1平方干米。
（2）实际感受
①带领学生到操场进行实际测量，量出边长是10米的正方形土地，用标杆及绳子把这100平方米围起来，或让学生手拉手，围站在正方形土地的四周看一看。教师向学生说明，100块这样大的土地就是1公顷。
边长是100米的正方形的面积是10000平方米，就等于1公顷。
打个比方，我们的教师面积大约是50平方米，那200个教室的面积就是1公顷。
板书：1公顷=10000平方米
②边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。相当于100公顷。
也就是说如果一个足球场的面积约7000平方米，那就有140个足球场面积是1平方千米。
板书：1平方千米=100公顷
3、了解生活中的相关知识。
四人小组先了解课本