学习任务单

课程基本信息

学科

高中历史

年级

高一

学期

春季

课题

第13课亚非拉民族独立运动

学习目标

1.了解亚非拉人民的抗争

2.理解殖民地半殖民地的民族独立运动对世界历史发展的重要影响

课前学习任务

阅读课本80-81页，梳理亚非民族独立运动的内容，并说说其特点。

课上学习任务

【学习任务一】

1783年，西蒙·玻利瓦尔诞生于西班牙殖民地:南美洲新格兰纳达总督区的加拉加斯。恰逢北方兄弟的枪炮也熄火了,这座小城包括整个美洲似乎多了一丝宁静……玻利瓦尔家的宅院外,是每日熙熙攘攘的成片种植园,成百上千的黑人奴隶和印第安农奴在庄园和牧场劳动，有咖啡地、甘蔗田，还有成片的果园。

——奥·米哈雷斯《解放者》

思考：结合材料说说玻利瓦尔出生时的背景。

【学习任务二】

——据奥·米哈雷斯《解放者》、吴永秀《玻利瓦尔传》整理

思考：根据玻利瓦尔的成长经历，指出其民族思想的来源。

【学习任务三】

根据视频，结合教材P78，归纳拉美独立运动的过程（在书本地图上标注），并分析独立运动的目的。

由于革命深入，共和国由那些获胜的军事首领来重建。这些人拥有军队和军官，可以使他成为救星，也可以成为暴君，这种社会现象，后来发展成考迪罗主义。

在拉美摆脱西班牙葡萄牙统治获得独立后，欧美各国纷纷采取经济、政治、军事手段，对拉美各国进行渗透。美国提出“门罗宣言”宣称美洲是美洲人的美洲；随后，美国交替推行“大棒政策”和“金元外交”的政策，即在经济侵略的同时还进行武力干涉。

——吴于廑、齐世荣主编《世界近代史》、蔡向东《玻利瓦尔传》

思考：根据材料，结合所学，说说拉丁美洲有没有获得真正的独立，并说明理由。

【学习任务四】

1830年玻利瓦尔逝世，在他的遗嘱中，他仍不忘呼吁团结。“哥伦比亚的人们，我最后的祝愿是希望祖国幸福，如果我的死有助于停止党争、巩固团结、那我将死也瞑目”。

——樊英《论西蒙·玻利瓦尔的民族主义思想》

思考：为实现“祖国幸福”，拉丁美洲解放者们如何践行玻利瓦尔的民族主义？（在书本地图上标注）

【学习任务五】

近代以来各民族面对帝国主义的民族压迫和被压迫民族的民族解放，提出了自己的口号。

“美洲是美洲人的美洲”——门罗总统部编版《中外历史纲要》下册

“非洲是非洲人的非洲”——牙买加黑人领袖加维选择性必修三《文化与传播》

“印度是印度人的印度”——提拉克部编版选择性必修三《文化与传播》

“埃及是埃及人的埃及”——祖国党部编版《中外历史纲要》下册

思考：结合口号提出的背景，说说亚非拉地区独立运动的历史意义。

推荐的学习资源

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奥·米哈雷斯《解放者》

吴于廑、齐世荣主编《世界近代史》

蔡向东《玻利瓦尔传》