《种树郭橐驼传》理解性默写练习
班级考号姓名总分
(一)
(1)《种树郭橐驼传》中写人们之所以称呼传主“郭橐驼”，是因他
,,O
(2)《种树郭橐驼传》中郭橐驼总结他种树成功原因的句子是
(3)《种树郭橐驼传》中写郭橐驼种树时的态度的句子是“”,写他种完树
后的态度的句子是“o
(4)《种树郭橐驼传》中郭橐驼说其他种树人“爱之太恩，忧之太勤”的表现除了“旦视而
暮抚，已去而复顾之外，还有,o
(5)《种树郭橐驼传》中，描写俗吏烦令扰民的神情动作是“,
将纷纷扰扰，鸡犬不宁，百姓疲于奔命的情景活灵活现地展现出来。
(6)《种树郭橐驼传》中直接点明作者写作意图的句子是：o?
(二)
1.在《种树郭橐驼传》中，柳宗元借郭橐驼之口说，了保持树木的大性，种树人要做到
,”,这个比喻十分恰当，对育人也颇有启发意义。
2.“双减政策是国家教育部发布的旨在进一步减轻义务教育阶段学生负担，提高教学质
量的新政策。《种树郭橐驼传》一文中提到种树要顺应植物大性的观点句
,?对“双减背景下的育人方式有启示意义。
3.《种树郭橐驼传》中，长人者,”的做法就如同他柩者“爪其肤以
验其生枯，摇其本以观其疏密”一样，频频打扰百姓的正常生活。
4.在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼认，想要保全树木的本性，要做到
,”,这体现了“呵护和放手都是爱”的思辨色
彩。
5.《种树郭橐驼传》中，借郭橐驼的种树之道，说明了“养人”的道理，指出官治民不能
“好烦其令，事无巨细地做出要求，如同“他植者那样早晚抚视、频繁看护，甚至
,”,如此这般只会“害民〃。
6.一些老师和家长过于关注孩子的成长，反而对他们的成长造成了干扰，这与柳宗元《种树
郭橐驼传》中的“他植者日夜操劳，去而复返的表现“,?相似。
7.《种树郭橐驼传》中，郭橐驼总结种树经验时说，”，并不是有能使它长
得高大茂盛的办法；”，并不是有能使它果实结得早又多的办法。
8.柳宗元在《种树郭橐驼传》中写道，官吏们击鼓敲梆聚集百姓，频繁发号施令，可是
,”,又怎能繁衍生息、生活安定呢？
9.柳宗元《种树郭橐驼传》中的郭橐驼有佝偻病，这导致他
1
，”，因此被乡人称“驼气
10.《种树郭橐驼传》中郭橐驼对别人称他“驼”不仅不在意，甚至认
11.《种树郭橐驼传》中，郭橐驼以种树职业，种树他带来“机遇”
:，。
12.《种树郭橐驼传》中，,两
句说明郭橐驼种树成活率高。
]3.柳宗元《种树郭橐驼传》中“,?
句强调种的树高大茂盛，且果实结得早、多，隐含一个“孳。
14柳.宗元《种树郭橐驼传》中以对比手段来反衬郭橐驼精于种树的两句是：
15.郭橐驼种树成就显著的秘籍是
,”。这既是总括种树
经验，也暗含了全文的寓意！
16.《种树郭橐驼传》中柳宗元借事喻理，通过写种树者
,”,揭示出繁政扰民害民的道
理。
17.大凡种树的人不是撒手不管而是关心太过，什么都放不下，结果适得其反，嘴上说的是爱,
”,嘴上说的是担心，“