湘科版二年级下册《磁铁的奥秘》单元4.磁极的相互作用教学设计
单元《磁铁的奥秘》课题4.磁极的相互作用课时1
核心
3.物质的运动与相互作用
概念
学3.2电磁相互作用
3～4年级
内容
⑤知道磁铁同时存在两个不同的磁极，相同的磁极互相排斥，不同的磁极互相吸引。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学
知道磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。
目标知道磁极之间的作用是相互的。
科学思维
运用观察、比较、分析、归纳的方法发现磁极之间的作用是相互的。
探究实践
通过观察，发现磁极间的相互作用。
通过实验，知道磁极间的相互作用的规律。
通过运用磁极间的相互作用的规律，辨别磁铁的磁极。
态度责任
1.积极参与实验活动，产生探究兴趣。
2.能与同伴合作，交流知道磁铁相互作用的规律。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点发现磁极间相互作用的规律。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点发现磁极间相互作用的规律。
教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。
准备学生：条形磁铁，磁力小车，竹棒，磁悬浮架；学生活动手册。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
上课教师自我介绍：
仪式同学们好！
……
观察导入[材料准备：条形磁铁，竹棒，PPT]
出示：将一个条形磁铁放在竹棒上，用另一个条形磁铁靠近。
提问1：你认为可能会出现什么现象？你觉得是什么原因？
全班交流、分析。
提问2：把条形磁铁换另一端，靠近磁铁，出现什么现象？你觉得是
一、聚
什么原因？
焦（预
全班交流、分析。
设5分
谈话：我们来看看究竟会发生什么现象。
钟）
演示：用另一个条形磁铁靠近；换另一端再次靠近。
提问3：对这个现象，你有什么想法？
全班交流、分析。
小结：两块磁铁相互靠近时，有时会吸引，有时又会排斥。怎样的
情况下磁极之间会吸引，怎样的情况会排斥？今天，我们就一起来学
“磁极间的相互作用”。（板书：磁极间的相互作用）
1.探究磁极间的相互作用[材料准备：条形磁铁，磁力小车，磁悬
浮架；PPT]
谈话：要研究磁极间的相互作用，需要如何进行实验呢？用竹棒有
什么缺点吗？
提问1：如何改进实验装置呢？
全班交流、分析。
二、探
指导：
索（预
（1）将两个条形磁铁编号，1号、2号。
设25分
（2）将1号和2号条形磁铁放在小车上。
钟）
（3）将1号磁铁的南极、北极分别靠近2号磁铁的北极；
（4）将2号磁铁的南极、北极分别靠近1号磁铁的南极；
（5）用箭头将磁极之间的相互作用记录下来。（相互排斥用“←
→”表示，相互吸引用“→←”表示）
提问2：你认为实验中还要注意些什么呢？
全班交流、分析。
小结：把两块条形磁铁按照要求依次靠近，每种做法重复3次