课题
互联网搜索新发展
单元
第三单元
学科
信息科技
年级
七年级
单元主题
【学情分析】
建设网络强国，要有自主可控的核心技术，也要有丰富全面的信息服务、繁荣发展的网络文化。互联网为信息社会提供了文件传送、电子邮件、万维网等多种典型服务，深刻影响着社会的方方面面。
本单元将概要介绍互联网典型服务，以当前应用最广泛的万维网为抓手，梳理它的结构特征和应用特点，探寻网路搜索的工作过程，剖析网络协议对网络安全的影响。最后，通过网络实验活动，对之前所学进行归纳梳理。
【内容结构】
学习
目标
1.信息意识：主动学习互联网知识，增强数据安全意识，进行安全防护。
2.计算思维：知道网络中信息编码、传输和呈现的原理。能通过多种手段采集、分析和呈现数据。
3.数字化学习与创新：根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。
4.信息社会责任：在互联网应用中，知道数据安全防护的常用方法和策略，保护个人隐私，尊重他人隐私。
重点
网络搜索的基本过程；搜索引擎的工作原理和工作过程；搜索系统的创新改进。
难点
搜索引擎的工作原理。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
【问题情境】
学校读书节活动正在如火如荼地开展着，有些同学想通过网络了解更多图书的信息，有些同学想查找资料制作读书海报。如何在网络中简单、高效地寻找想要的信息呢？
【引导分析+建构】
准备读书节线上活动需要收集资料，但是自行在庞大的网络世界中获取信息，无异于大海捞针。网络中有很多专门提供信息搜索服务的网站，它们被称为搜索引擎。
注意、思考、讨论
吸引学生的注意力，启发学生思考。
学习活动
【学习活动】一、搜索引擎的工作思路
【思考-讨论】
想象一下，互联网上有难以计数的网站，搜索引擎需要从这些网站中寻找与关键词相匹配的网页，然后返回搜索结果，应该需要花费很长时间。但实际上，在搜索引擎中输入问题或关键词后，很快就能看到结果，为什么能搜得这么快？
【学习探究】
实验目的：熟悉搜索引擎的工作过程
实验条件：《简易搜索系统》软件、配套资源中的Web文件夹
实验步骤：
1.运行《简易搜索系统》软件，启动搜索服务，然后尝试用关键词“中国探月”进行搜索，查看搜索结果。
□搜到相关信息□未搜到相关信息
2.把老师提供的Web文件夹复制到搜索服务软件所在的文件夹中。
3.重新运行搜索服务软件后，再次以“中国探月”为关键词进行搜索。
4.浏览一些网页，并把网页保存到Web文件夹中。
5.打开Web文件夹中的pages.csv，记录网页文件的文件名和对应的网址。
6.继续进行搜索，看看能否搜到刚刚保存的内容。
实验结论：
1．搜索引擎搜到的信息是（□搜索前放进去的□实时在网络中获取的）。
2．网页数据都保存在： 。
3．网页文件跟实际网址的关系保存在： 。
4．当前网页排序用的算法是： 。
【小试牛刀】
梳理搜索系统的结构组成，把下图补充完整。
【知识链接】
为了快速反馈搜索结果，搜索引擎通常会提前把海量的网络信息保存起来，然后等待查询。
这是“以空间换时间”思维的具体体现。搜索引擎提前把海量信息保存下来，耗费了大量的存储空间，换来了对查询需求的快速响应。
【学习活动】二、搜索系统的创新改进
【思考-讨论】
通过人工操作来扩充搜索系统中的网页数据比较烦琐，有没有办法更高效地完成相关操作呢？
【引导分析】
如果让计算机替代人工操作，会极大提升工作效率。例如，用网络爬虫自动获取相关网页以备查询。
【知识拓展】
网络爬虫就像个按规则在互联网“蜘蛛网”上自动“抄作业”的小机器人，它能沿着网页链接“爬”遍不同页面，快速收集文字、数据等信息并整理存储，像搜索引擎靠它秒出搜索结果，也能帮人高效整理作业情况、统计数据等，但不能抓取隐私信息，还得遵守网站“禁止爬虫”的规则，是个替人做重复信息收集的“技术搬运工”。
【学习探究】
1.运行《网络爬虫测试》软件，输入一个网址后，单击窗口中的按钮，看看能否自动获取相应的网页。
2．把spider.pyc文件复制到搜索系统文件夹中，然后重新运行《简易搜索系统》软件，观察界面的变化。
覆盖之前的spider.pyc文件即可。覆盖后重新运行会发现，界面中多了与网络爬虫相关的组件。
3．输入一个网址，然后单击“启动网络爬虫”按钮。
输入要自动获取的网址后单击“启动网络爬虫”按钮，软件除了自动获取网址对应的网页，还会尝试依据该网页含有的超链接，再获取几个网页，并自动维护pages.csv文件。
4.有同学绘制了下图来展示当前的系统特征，对此，你怎么看？
【引导分析】
用自动化工具代替人工完成了烦琐的操作，提高