基本信息

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文档摘要

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第一章有理数

1.1正数和负数

教学目标

课题1.1正数和负数授课人

1.理解具有相反意义的量及正数、负数的意义.

2.会用正数、负数表示具体情境中具有相反意义的量，体会数学知识

素养目标与生活的密切联系，进一步增强符号意识，培养应用意识.

3.理解0的意义，体会0在解决实际问题中的“基准”作用，初步培养

抽象能力.

1.能理解正数、负数的概念，会判断一个数是正数还是负数.

教学重点

2.会用正数、负数表示具体情境中具有相反意义的量.

1.用正数、负数表示具有相反意义的量时描述向指定方向变化的情况.

教学难点

2.理解0的意义，体会0在解决实际问题中的“基准”作用.

教学活动

教学步骤师生活动

活动一：创设情【情境导入】【教学建议】

境，导入新课1.观察下面三幅图，这些自然数、分数以及小学时引导学生通过

观察三幅图，体会

设计意图学过的小数是由生活实际的需要产生的，那么它们能否完

小学学过的几个数

先通过图片形式全满足我们目前生产、生活的需要呢？都是基于现实需要

让学生体会已学

产生的，然后引导

过的数的产生具

学生思考三个问

有必然性与局限

题，提出疑问，使

性，然后通过列举

学生产生探索欲望.

的三个问题为引

入新知做准备.

2.P1.

思考教材引言中的三个问题

“3”“10”“

在这三个问题中，零下摄氏度亏损万元减少

0.7%”能够用上面的数表示吗？这说明了什么？

活动二：实践探探究点1具有相反意义的量及正数、负数的认识【教学建议】

究，获取新知Ⅰ.具有相反意义的量这里要结合教

11材引言中的问题进

设计意图问题结合下面图示，对于引言中的问题（），我们如

借助生活实例，引何用数区分“零上3摄氏度”和“零下3摄氏度”呢？行分析，其