《异域风情》教学设计
课题《异域风情》教学设计单元二单元学科地方年级四年级
1.了解黑龙江省与罗斯的地理位置关系，知道中接壤的城镇名称；认识罗斯的建筑风
格、文化习俗、语言和特色食品，感受异域风情；理解黑龙江省对贸易和文化交流的重要
学习
意义。
目标
2.通过地图观察、图片对比、角色扮演等活动，提高观察能力和合作学习能力。
3.增强对家乡黑龙江省的自豪感，感悟中友好往来的重要性。
重点罗斯的异域风情元素（建筑、语言、食品等）及中文化交流的意义。
难点理解黑龙江省在中经济、文化合作中的桥梁作用。
教学环节教师活动设计意图
导入新课展示黑龙江地图，用红色标注黑河市与布拉戈维申斯克的位通过视听结合的方式激
发兴趣，初步感知罗
置，提问：“黑龙江省有一位特殊的邻居，它是谁？斯文化。
播放罗斯民歌《喀秋莎》片段，引导学生通过音乐猜国家。
讲授新课（一）认识我们的邻居
展示中边境地图，标注黑龙江界江、黑河市与布拉戈维申
斯克（海兰泡）的位置。通过动手测量和分组探
学生用直尺测量两地距离（750米），感受“一江之隔”的究，强化地理认知与跨
邻近性。文化对比能力。
简单介绍罗斯。
（二）感受罗斯异域风情
每组抽取“建筑”“语言”食品艺术”主题卡，结合
教材内容合作完成以下任务：多感官体验（视觉、听
建筑组：对比中建筑图片。觉、动作）帮助学生直
语言组：学习语单词（你好、谢谢、再见），尝试情景对观感受异域文化。
话。
食品组：看图猜罗斯特色食品（如红菜汤、鱼子酱）。
艺术组：模仿罗斯舞蹈动作（如踢踏舞片段）。
（三）理解中友好往来的意义
1.数据解读：展示“黑龙江省对贸易额增长图表，引导通过数据分析和真实案
学生分析中合作的重要性。例，引导学生理解经济
2.故事分享：教师讲述“罗斯芭蕾舞团访华“中民族合作与文化互鉴的意
风情园建设”等案例，提问：“文化交流对两国有什么好义。培养用事实支撑观
教学环节教师活动设计意图
处？点的思维习惯。
总结提升学生分饰“中国小导游”和“罗斯游客”，模拟在黑河市通过角色扮演增强语言
民族风情园的互动场景。表达能力和文化共情。
全班齐读“中友谊标语（如“邻居越走越亲，友谊历久用标语总结课