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从插图出发翻越老山界——《老山界》教学设计

1.用一句话概括故事。

红军（跨越，征服，战胜）老山界。

2.找到书中的时间词和表示地点的词，说说翻越老山界的过程。（思考探究1）

3.书上的那幅插图对应的是文中的哪些段？

明确：12-18段，学生读。

追问1作者为什么单单选这几个段落配上插图？

（山高大陡峭，翻越艰难）

追问2老山界的高大，陡峭，是哪些句子表现的？

（12段，18段）

指导学生朗读，关注“一步一步”“排”“简直”，重读，读出高大、陡峭之感。

追问3这部分除了写山的高大陡峭，还写了什么？

(乐观主义精神和