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基于学教评一体化的初中语文阅读教学研究——“古诗苑漫步”教学反思

《义务教育语文课程标准》（2022年版）指出要注重实现“教—学—评”一致性，明确“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，强化“怎么教”。为此，在学业质量第四学段（7—9）年级中提出：“广泛阅读古今中外的诗歌、小说、散文、戏剧等文学作品，在阅读过程中能把握主要内容，并通过朗读、概括、讲述等方式，表达对作品的理解”“通过合作，能综合运用绘画、表演、创作等多种活动方式开展校园活动和社会活动。”这为开展有效教学从始到终都定下了基调。

本学期，我在科组开设了一节公开课——“古诗