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谈谈逆向设计的构建——《追求理解的教学设计》读后感

逆向设计是《追求理解的教学设计》的书中提出的教学设计形式。它主张“以终为始”“最好的设计应该是‘以终为始’，从学习结果开始的逆向思考。”它指出了传统灌输式教学和活动式教学存在的弊端，把两者有机结合起来，让学生在活动中实现教学目标、教学内容和教学结果一致，达成“学、教、评一体化”的教学效果。通俗地说，逆向设计就是要先知道掌握知识的内容。然后把它设计到教学情境中，并制定评价的标准，最后让学生从教学情境中探究出来。

逆向设计先要求要有大概念。书中认为“最好的问题是指向和突出大概念”“