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运用论证式教学策略发展科学思维的教学实践——以“表观遗传”为例

以“表观遗传”一节教学设计为例，应用论证式教学策略，引导学生经历提出主张、设计分析实验、为主张进行辩驳、归纳概括构建概念等活动，学会科学论证，促进科学思维素养的发展。

科学思维作为生物学学科核心素养的主要内容，是形成生命观念的重要途径，也是科学探究的重要组成部分。科学思维既重视概念形成的结果也关注概念形成的过程。科学思维的发展聚焦“质疑是思考的视角”“实证是判断的尺度”“逻辑是论证的准绳”。组织学生体验提出主张、为主张进行辩驳等活动的论证教学，能够培养学生推理、问题解