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高中教师对综合素质评价改革认同感的调查分析

问题提出

综合素质评价改革的“落地”和扎实推进，需获得一线教师的普遍接受、广泛支持与深度认同。教师认同感是指教师对改革所持的态度，或教师对改革表现出的主观上的接受程度和行为意向。教师作为综合素质评价的直接参与者与实践者，对于这项制度的认知态度和行为意愿至关重要。如果教师对相关改革缺乏较高的认同感与接受度，那再理想的制度设计和变革蓝图都将会形同虚设，以致停滞于“表面文章”，很难在改革实践中取得显著成效。浙江省和上海市作为此次新高考改革的试点地区，高中教师对综合素质评价改革的认同程度如何？影响教师认同