湘科版二年级下册《磁铁的奥秘》单元2.磁铁的磁极教学设计
单元《磁铁的奥秘》课题2.磁铁的磁极课时1
核心
3.物质的运动与相互作用
概念
学3.2电磁相互作用
3～4年级
内容
⑤知道磁铁同时存在两个不同的磁极，相同的磁极互相排斥，不同的磁极互相吸引。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学
知道磁铁磁性最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
目标知道条形磁铁的两端磁力最大，中间磁力最小。
科学思维
运用观察、比较、分析发现磁铁各部位磁性强度不同。
探究实践
通过观察磁铁吸回形针现象，发现磁铁各部位磁性强度不同。
通过实验，证明磁铁各部位磁性强度不同。
态度责任
1.积极参与实验活动，产生探究兴趣。
2.能与同伴合作，交流对磁铁各部位磁性强度不同的看法。
3.运用简单材料设计实验，学习用实验解决问题的方法。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道磁铁磁性最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点知道磁铁各部位磁性强度不同。
教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。
准备学生：测磁力卡，大头针，钢珠；学生活动手册。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
上课教师自我介绍：
仪式同学们好！
……
观察导入[材料准备：条形磁铁，回形针；PPT]
提问1：把条形磁铁一端放入回形针盒中，提起来后，是什么现象？
全班交流、分析。
提问2：把条形磁铁横着放在均匀铺满回形针桌面上，提起来后，是
什么现象？
一、聚全班交流、分析。
焦（预提问3：你发现什么？有什么想法？
设5分全班交流、分析。
钟）提问4：你认为磁铁的不同部位吸铁的本领相同吗？
全班交流、分析。
小结：同学们提出这些猜测：①各部分磁力一样大；②两端磁力
大，中间磁力小；③两端磁力小，中间磁力大；④一端磁力大，一端磁
力小。磁铁的各部位吸铁的本领究竟是怎样的呢？今天我们就来研究这
个问题。
1.哪里磁力大[材料准备：条形磁铁，测磁力卡，大头针，钢珠；
PPT]
活动一：感受磁铁不同部位的磁力大小。
指导：
（1）一个条形磁铁，把磁铁分成5个部分，并标上序号。
（2）一个同学手拿磁铁，另一个同学把回形针按顺序接触条形磁铁
上的五个点，感受一下磁力大小是否不同。
二、探小组活动，教师巡视。
索（预提问：你有什么感受？这个条形磁铁不同部位磁力大小一样吗？
设25分全班交流、分析。
钟）小结：感觉磁铁两端的磁力大，中间的磁力小。那么，用什么方法
能把我们的感觉变成能看见的证据呢？
活动二：测量条形磁铁各部位吸力大小。
指导：
（1）将磁力测试卡纸平铺在桌面上。
（2）在规定的位置分别摆放5枚回形针。
（3）将条形磁铁平放在离回形针最远的一条横向上。