Unit8单元整体教学设计
课题：三下Unit8Whatdayisittoday?
教材：接力版英语三年级下册
课型：Unit8Whatdayisittoday?PartB
年级：三年级
上课时长：40分钟
一、单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Daysoftheweek，涉及“人与社会”主题范畴；通过
不同的场景，学习询问并回答星期几；学习介绍自己每天的课程安排；学习一周
七天的英文表达；学习询问并回答今天/明天是星期几。本单元紧紧围绕一周七
天这一主线，学习运用“Whatdayisittoday?It’s…”句型学习询问并回答星期几;
学习运用“I/Wehave…on…”句型介绍自己每天的课程安排；学习一周七天的
英文表达；学习运用句型“Whatdayisittomorrow?It’s…”询问并回答明天是星
期几。借助课程表和日历进行教学，引导学生准确理解一周七天的时间顺序和周
期概念，让学生明白不同的日子对应不同的学习和生活安排；通过介绍课程安排
的活动，让学生思考如何合理分配每天的时间用于学习不同科目，培养学生合理
安排时间的习惯，提升学生对时间价值的认知，使其懂得珍惜时间，提高学习和
生活的效率；同时鼓励学生在日常生活中积极运用英语，让学生在交流中感受英
语的实用价值，塑造积极向上的学习价值观。
Daysoftheweek
学习询问并回答星期几；学习介绍学习一周七天的英文表达；学习询问
自己每天的课程安排并回答今天/明天是星期几
PartAPartB
通过不同情景、不同人物之间通过不同情景、不同人物之间的
的对话，学习询问并回答星期对话，学习一周七天的英文表达；
几；学习介绍自己每天的课程学习询问并回答今天/明天是星
安排的相关表达。期几的相关表达。
借助课程表和日历进行教学，引导学生准确理解一周七天的时间顺序和周期概念，
让学生明白不同的日子对应不同的学习和生活安排；通过介绍课程安排的活动，让
学生思考如何合理分配每天的时间用于学习不同科目，培养学生合理安排时间的习
惯，提升学生对时间价值的认知，使其懂得珍惜时间，提高学习和生活的效率。
二、二、语篇研读（附图）
What：本节课选自接力出版社的英语三年级下册Unit8Whatdayisittoday?Part
B本部分学习的核心内容是学习一周七天的英文表达；学习询问并回答今天/明
天是星期几。课文内容是通过不同场景、不同人物之间的对话，学习一周七天的
英文表达；学习运用句型“Whatdayisittomorrow?It’s…”询问并回答明天是星
期几。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个
人生活态度的养成有积极的作用。
Why:本课时主要内容是通过不同场景、不同人物之间的对话，学习一周七天的
英文表达；学习运用句型“Whatdayisittomorrow?It’s…”询问并回答明天是星
期几。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实
际中。
How:本课时属于日常对话，通过不同场景、不同人物之间的对话，学习一周七
天的英文表达；学习运用句型“Whatdayisittomorrow?It’s…”询问并回答明天
是星期几；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高
沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期