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单元整体视角下单篇课文教学的内容确定路径——以《猫》为例

一、寻找单元大概念

接到课题组任务，说是要在单元整体教学视角下的单篇课文教学，于是我就提出上《猫》这一课。首先第一步我便去查看七年级上册本单元的导语：单元人文主题是“生命之趣”，从不同侧面描绘了人与动物相处的种种情形。单元语文素养要求学习默读、摘录和概括文章的中心思想。

郑振铎的《猫》写了一个爱猫的家庭最终“永不养猫”的故事，康德拉·劳伦兹的《动物笑谈》谈论的是和动物有关的趣事，蒲松龄的《狼》揭示了在人与动物争斗的过程中狼性的险恶和人的智慧的力量。这些